2014

  • ECDL France célèbre son 1 500 000ème test !

    NORESKAL-Keran-02

    Texte 38

    Avec un million et demi de tests passés en France, le standard international de certification PCIE confirme sa position de leader dans la validation des formations bureautiques dans l’hexagone, une première place qui n’est pas due au hasard.

    Opérateur national de la certification PCIE, ECDL France s’appuie depuis 1996 sur l’expertise de collèges d’experts internationaux pour proposer des tests de certification actant de compétences professionnelles en bureautique. Une ressource pédagogique qu’ECDL France met au service des actions de formation de ses centres habilités et qui fait du PCIE la première certification bureautique au niveau mondial, comme au niveau national.

    Un succès que nous partageons avec nos centres, et une occasion de revenir sur le parcours de l’un d’entre eux.

    NORESKAL-Keran-02

    Centre PCIE habilité depuis 2002, l’école de commerce EGC Martinique a en effet fait passer le 10 mars dernier le 1 500 000ème test PCIE. Un test portant sur le Module Tableur, brillamment réussi par M. Kéran NORESKAL, étudiant en 1ère année de Bachelor (Bac+3) « Responsable en Marketing, Commercialisation et Gestion ».

     

    Hervé-LucenayM. Hervé LUCENAY, référent PCIE d’EGC Martinique, témoigne des apports de la certification PCIE pour son établissement et nous fait part de la manière d’en tirer le meilleur profit pour ses étudiants.

    PCIE : En quinze ans de partenariat avec le PCIE, EGC Martinique a fait passer plus de 4400 tests PCIE. Comment la certification PCIE s’est-elle intégrée aux formations proposées à vos étudiants ?

    HL : La certification PCIE est totalement intégrée à la scolarité de nos étudiants. En 1ère année, les étudiants du Bachelor « Responsable en Marketing, Commercialisation et Gestion » passent leurs tests sur les modules Traitement de textes, Tableur et Présentation. En 2ème année, ils se concentrent sur les modules Base de Données et Services d’Information et Outils de Communication.

    Dès le début de l’année scolaire, nous faisons passer des tests PCIE aux étudiants afin d’évaluer leurs compétences, mais aussi afin qu’ils mesurent le chemin qu’il reste à parcourir. En effet,  rares sont ceux qui réussissent ce premier test d’évaluation. Nous organisons ensuite au cours de l’année des séminaires de quelques jours spécialement dédiés à un module. L’occasion d’améliorer significativement les compétences de nos étudiants. En plus de cela, nous leur proposons également des tests PREPA-PCIE qu’ils peuvent réaliser à distance en guise d’entraînement.

    Le résultat de cette approche pédagogique : des taux de réussite au PCIE très élevés (87% sur le module Traitement de Textes ; 90% sur le module Présentation) et des compétences solides en matière d’outils bureautiques pour nos étudiants.

    PCIE : Le PCIE semble d’ailleurs s’inscrire dans la démarche pédagogique de nombreux établissements proposant des formations de plus en plus axées sur le numérique ?

    HL : Le numérique est aujourd’hui intégré à tout l’enseignement. Il est dans toutes les formations,  il est transversal à toutes les matières enseignées, et cela suit le mouvement que l’on observe dans le monde professionnel.

    Dans cette perspective, lorsqu’un étudiant de notre école réalise un rapport de stage, une partie de sa note finale se fait aussi sur sa capacité à utiliser le Traitement de Texte.

    Même si nos étudiants sont de la génération des Digital Natives qui a grandi avec le numérique, il leur reste souvent beaucoup à apprendre quant à leur maîtrise des outils bureautiques.

    PCIE : Quels sont les véritables avantages du standard mondial de certification PCIE pour vos étudiants ?

    HL : Au début de leur scolarité beaucoup de nos étudiants pensent maîtriser les outils bureautiques, mais en fait ils n’utilisent les fonctionnalités des logiciels que par tâtonnements. Une méthode hésitante, qui leur fait perdre du temps.

    Avec le PCIE, ils apprennent justement tout le contraire. Ils deviennent capables d’identifier rapidement une fonctionnalité, un raccourci, un ruban, un outil, une commande… ils deviennent précis dans leurs usages et acquièrent une technique solide.

    Des compétences qui renforcent à coup sûr leur employabilité sur le marché du travail, mais aussi leur confiance en eux-mêmes et en leurs capacités.

    PCIE : D’ici la fin de l’année 2017 de nouveaux modules PCIE seront officiellement lancés (Edition d’images, Gestion de Projets, Sécurité des TI, Travail Collaboratif en ligne…). Une évolution qui peut éventuellement s’inscrire dans les parcours que vous proposez ?  

    HL : Oui, c’est en effet une très bonne nouvelle. Au regard des enseignements que nous proposons,  les futurs modules Edition de Site Web et Travail Collaboratif en Ligne pourront en effet très probablement  intéresser nos étudiants.

    Pour plus d’informations ou pour toute question concernant un projet de formation au sein d’EGC Martinique, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Hervé LUCENAY : hlucenay@egc-martinique.com – Centre : EGC Martinique

  • Le Ministère des Finances du Vietnam accueille la certification

    Texte 38

    Plus d’une centaine de fonctionnaires travaillant au Ministère des Finances du Vietnam ont officiellement débuté leur programme de formation ICDL – PCIE en vue du passage de leur certification.

    Texte 38

    Le programme a pour but d’aider les participants à développer des compétences de base en bureautique qui leur serviront sur leur lieu de travail. Les équipes en question passeront les modules Technologies et Science de l’Information, Essentiels du Web, Traitement de Textes, Tableur, Présentation et Collaboration en ligne.

    Le programme ICDL-PCIE, standard mondial de la certification bureautique, a reçu l’accréditation du Ministère de l’Information et de la Communication vietnamien.

    Lire l’article en anglais

  • La certification ICDL – PCIE s’étend aux standards thaïlandais

    Texte 37

    La correspondance entre les modules ICDL – PCIE et le Répertoire National de la Certification Professionnelle thaïlandais a été approuvée par l’Institut Thaïlandais de la Qualification Professionnelle, organisme gouvernemental chargé de développer les standards et les qualifications professionnels du pays. 

    Texte 37

    Une initiative qui s’inscrit dans le sillage du programme Thailand 4.0 policy présentant un nouveau modèle économique ayant pour but de développer une économie basée sur la créativité et l’innovation et s’appuyant sur un usage efficace des technologies.

    Un des quatre objectifs de ce programme a pour but le développement du capital humain à l’ère du numérique, afin d’assurer à la main d’œuvre thaïlandaise des compétences numériques en accord avec des standards internationaux comme le PCIE.

    Damien O’Sullivan, Président de la Fondation ICDL – PCIE a déclaré au sujet de l’évènement : « Nous sommes honorés d’avoir ce partenariat avec le gouvernement thaïlandais. La Fondation ICDL s’engage à améliorer les compétences de la main d’œuvre thaïlandaise. »

    Lire l’article en anglais

  • 2 catégories d’emplois épargnées par la révolution des TIC

    logo_ecdl1

    Selon une dernière note d’information de l’OCDE, seules deux catégories d’emplois aux Etats-Unis ne seraient pas affectées par l’usage constant des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).

    Malgré cela, le document rappelle que si l’on considère la population des 28 pays de l’OCDE prise dans son ensemble, plus de 50% de celle-ci n’est pas en mesure d’utiliser un ordinateur ou s’arrête au mieux aux tâches les plus basiques.

    Un manque d’efficacité synonyme de coûts pour les travailleurs. Selon des recherches citées par la note d’information, les travailleurs disposant des plus bas niveaux de compétences numériques peuvent gagner jusqu’à 30% de moins que leurs collègues les mieux formés. En Angleterre, aux Etats-Unis ou à Singapour, cette différence peut même aller jusqu’à 50%.

    La note d’information de l’OCDE recommande le développement des compétences numériques des étudiants pendant leurs années d’étude. Mais n’oublie pas non plus d’autres domaines comme la résolution de problèmes, le calcul ou l’écriture.

    Elle insiste également sur le fait que les systèmes éducatifs doivent adapter leurs programmes aux besoins des employeurs et à leur souci constant de productivité et de compétitivité.

    La note d’information est à lire an anglais sur le site de l’OCDE.

    Lire l’article en anglais

  • Les enfants, premières victimes d’Internet

    Texte 35

    Enfants et parents semblent bien peu au courant des risques que peuvent représenter les réseaux sociaux. Telle est la conclusion tirée par le rapport ‘Growing Up Digital’ publié le mois dernier par le Commissaire à l’Enfance pour l’Angleterre. 

    Le rapport – portant essentiellement sur la manière dont les enfants peuvent naviguer sur Internet en toute sécurité – a révélé que les 12 – 15 ans passent près de 20 heures en ligne chaque semaine. Malgré cela, ils sont souvent peu informés des causes et conditions encadrant les services en ligne qu’ils utilisent. Ils ignorent également souvent comment reporter les agressions, harcèlements et messages à caractère sexuel dont ils peuvent être les premières  victimes.

    Anne Longfield, Commissaire à l’Enfance pour l’Angleterre et auteur du rapport en question, témoigne : « Internet peut être d’une influence incroyablement bénéfique, mais il serait totalement irresponsable de les [enfants] laisser errer dans un monde pour lequel ils ne sont pas préparés ».

    Le rapport recommande à ce que tous les enfants anglais bénéficient d’une éducation numérique afin de mieux assurer leur protection sur Internet et de leur faire prendre conscience de leurs droits et responsabilités.

    Alors que la sécurité en ligne est une problématique pour tous, il est crucial de s’assurer que les plus jeunes soient armés des compétences et des connaissances qui les aideront à éviter les dangers qu’ils peuvent rencontrer sur Internet.

    Retrouver plus d’informations sur ce rapport sur le site du Commissaire à l’Enfance pour l’Angleterre.

  • La Fondation ECDL fête ses 20 ans !

    ECDL Anniversary Logo_RGB_300dpi

    La Fondation ECDL fête ses 20 ans en 2017 et ne manquera pas de célébrer l’occasion par tout une suite d’évènements qui rappelleront l’impact que la Fondation a pu avoir durant ces deux dernières décennies.

    Né en 1997 comme un modeste projet financé à l’origine par le programme de recherche européen ESPRIT, nous avons grandi au point de compter aujourd’hui 15 millions de candidats dans plus de 100 pays dans le monde.

    Des candidats qui ont pu utiliser les programmes et la certification ECDL – PCIE pour acquérir de nouvelles compétences et transformer leurs vies. En aidant des personnes en difficulté à retrouver emploi et indépendance au Zimbabwe ou en soutenant l’intégration de migrants en Autriche, la Fondation ECDL – PCIE a beaucoup accompli.

    Qu’elle soit délivrée dans le centre de tests habilité le plus reculé de l’île norvégienne du Svalbard, dans un centre mobile néozélandais ou sur un navire de la Marine Royale des Pays-Bas, la certification ECDL – PCIE œuvre au développement des compétences en Technologies de l’Information et de la Communication aux quatre coins du monde.

    Continuez à nous suivre dans les prochains mois pour en savoir plus sur ces initiatives qui ont marqué l’histoire du standard mondial de certification bureautique ECDL – PCIE.

     Lire l’article en anglais

  • La Fondation ICDL-PCIE s’engage en Afrique du Sud

    Texte 33

    La branche sud-africaine du standard mondial de certification ICDL-PCIE a récemment participé à un évènement consacré à la mise en place des Technologies de l’Information et de la Communication au sein des communautés rurales d’Afrique du Sud.

    Texte 33

    Organisé par le Gouvernement du Cap Occidental, l’évènement a réuni les représentants officiels des « centres eAccess » afin de partager leurs expériences sur l’usage de la certification ICDL-PCIE. Les centres ont ainsi pu évoquer leurs  initiatives pédagogiques autour du PCIE et la manière dont celles-ci aident à faire face à des contextes parfois difficiles (gangs de mineurs,  fort niveau de chômage…).

    Un centre a même pu reporter 80 000 utilisations de ses services en ligne, confirmant ainsi l’engouement colossal pour la certification ICDL-PCIE dans le pays.

    Pour répondre au défi que représente le financement de ces actions, le gouvernement local y pourvoit gratuitement. Le résultat ? Un taux de réussite moyen de 88% sur les modules de base.

    A l’occasion de l’évènement,  Jennifer Van Niekerk – Présidente d’ICDL Afrique du Sud – a remis 80 certificats aux candidats ayant passé leur certification avec succès.

    Le Gouvernement du Cap Occidental a indiqué de son côté avoir hâte de continuer sa collaboration avec la certification ICDL-PCIE en 2017, envisageant même des projets d’expansion de l’opération en cours pour toucher un public encore plus large.

    Lire le texte en anglais

  • La certification ECDL-PCIE et sa reconnaissance internationale

    logo_ecdl1

    En matière de certification, le développement à l’international a toute son importance. Une récente Etude Sectorielle sur les Registres Nationaux de Certifications insiste sur ce constat. L’étude en question, à laquelle a contribué la Fondation ECDL-PCIE, analyse les caractéristiques des Répertoires Nationaux de la Certification Professionnelle et la manière dont ceux-ci s’articulent avec le Cadre Européen des Certifications (CEC).

    De toutes les certifications analysées dans l’étude, la certification ECDL-PCIE est celle que l’on retrouve dans le plus grand nombre de Répertoires Nationaux de Certifications. En Europe, comme dans le reste du monde. Un atout de poids pour le standard mondial de la certification bureautique.

    La Fondation ECDL-PCIE a contribué à l’étude en partageant son expérience au travers d’entretiens et d’ateliers pour expliquer de manière plus approfondie ses résultats.

    L’étude a relevé que l’existence d’initiatives à l’échelle internationale portant sur les Répertoires Nationaux de Certifications a principalement pour objectifs :

     – de répondre à une demande visant des certifications reconnues internationalement, bénéficiant notamment à la mobilité des travailleurs ;

    – de proposer un standard de certification international portant sur des programmes d’enseignements, jusqu’alors couverts par aucune certification à l’échelle nationale.

    Au vu des enjeux en présence, l’étude recommande à ce que la création de liens directs, entre le CEC et les standards internationaux de certification comme le PCIE, soit examinée en profondeur.

    Dans le prolongement de cette idée, l’étude propose également que la Commission Européenne et le CEC accompagnent l’introduction de certifications internationales au sein des Répertoires Nationaux de Certifications.

    Retrouver plus d’informations à ce sujet sur le site de la Commission Européenne.

    Lire l’article en anglais

  • L’UE se mobilise pour les Compétences et l’Emploi

    logo_ecdl1

    La Coalition en faveur des Compétences et des Emplois dans le secteur du Numérique, pilotée par la Commission Européenne depuis Bruxelles, a finalement connu son lancement officiel le 1er Décembre 2016. A cette occasion, les principaux représentants des grandes organisations impliquées dans le développement des compétences numériques se sont réunis.

    Intervenant pendant l’évènement, le Vice-Président de la Commission Européenne Andrus Ansip a déclaré : « Permettre à plus de gens de développer leurs compétences numériques, c’est comme leur donner un ticket d’entrée pour l’économie numérique.  Nous ne pouvons bâtir un Marché Unique du Numérique en Europe sans s’attaquer à la fracture numérique. Le lancement de la Coalition en faveur des Compétences et des Emplois est une étape importante dans notre effort commun d’amélioration des compétences numériques en Europe. »

    Pour ce qui est de sa contribution à la « Coalition », la Fondation ECDL-PCIE s’est engagée à ce que 2 millions de tests d’évaluation ECDL-PCIE, pouvant mener à l’obtention de la certification, soient attribués au sein de l’Union Européenne d’ici la fin de l’année 2018.

    texte-31

    A l’occasion de la cérémonie d’inauguration, Austeja Trinkunaite, représentante de la Fondation ECDL-PCIE, s’est jointe aux représentants des autres organisations impliquées et au Commissaire Européen à l’Economie Numérique, Günther Oettinger.

    Retrouver plus d’informations sur la Coalition en faveur des Compétences et des Emplois sur le site de la Commission Européenne.

    Lire l’article en anglais

  • La police de proximité d’Abu Dhabi adopte le PCIE/ICDL

    texte-30

    texte-30-icdl-arabia

    L’Institut de la Police de Proximité d’Abu Dhabi aux Emirats Arabes Unis a adopté la « Nouvelle Expérience Modulaire  ICDL – PCIE »  – comprenant le module Sécurité des Technologies de l’Information – afin de promouvoir les compétences numériques auprès de la police et de la population.

    texte-30

    Cette initiative remet à niveau la stratégie de l’Institut de la Police de Proximité en y intégrant les bonnes pratiques  sur ces questions, ainsi que les derniers concepts pédagogiques qui permettront d’appuyer le développement de la police et d’assurer les plus hauts niveaux de sûreté et de sécurité.

    L’adoption de la Nouvelle Expérience ICDL-PCIE a pour but de réduire la fracture numérique au sein de la police en lui fournissant des compétences en matière de protection des données, mais aussi toutes les ressources nécessaires à l’utilisation d’Internet et de l’outil informatique.

    Les programmes de formation seront proposés au sein de l’Institut de la Police de Proximité qui a été habilité à devenir centre de test habilité ICDL-PCIE.

    Lire l’article en anglais

  • La Fondation ICDL renforce ses partenariats au Vietnam

    texte-29

    icdl-asia

    C’est à l’occasion de la visite d’Etat du Président d’Irlande, Michael D. Higgins, que la Fondation ICDL – PCIE et le Ministère de l’Education et de la Formation Professionnelle du Vietnam ont signé une lettre d’intention au Palais Présidentiel d’Hanoï.

    Le Ministre des Affaires Etrangères et du Commerce, Charles Flanagan, était également présent lors de la cérémonie de signature organisée par l’ambassade d’Irlande le 7 Novembre dernier.

    La lettre d’intention a été signée par le Directeur Général du département des TIC au Ministère de l’Education, Nguyen Son Hai, et par le Président de la Fondation ICDL, Damien O’Sullivan, en présence du Président Higgins.

    Le document insiste sur une collaboration plus étroite entre le Ministère de l’Education et la Fondation ICDL afin d’établir un cadre favorable aux Technologies de l’Information et de la Communication au Vietnam.

    Dans le cadre d’une mission sociale visant à promouvoir l’alphabétisation numérique et le renforcement des compétences numériques pour tous – en particulier pour les étudiants – la Fondation ICDL – PCIE accueille très favorablement ce partenariat avec le Ministère de l’Education afin de valoriser la main d’œuvre actuelle et future du pays.

    Cette collaboration fait également progresser le Vietnam dans son intégration à l’ASEAN et sur les marchés internationaux où le PCIE est reconnu comme le standard international de la certification bureautique.

    L’amélioration du niveau de compétences numériques pour 22 millions d’étudiants au Vietnam induira un plus haut niveau d’employabilité et un développement social accru dans l’ensemble du pays.

    texte-29

    Lire l’article en anglais

  • L’Europe veut réduire sa fracture numérique

    logo_ecdl1

    Il est facile d’ignorer les millions d’Européens qui ne disposent pas des compétences les plus basiques. L’omniprésence de la technologie et le libre accès au système éducatif au sein de l’Union Européenne n’empêchent pas pourtant 70 millions d’Européens de rencontrer des difficultés lorsqu’il s’agit d’écrire ou de compter. Pour ce qui est des compétences numériques basiques, 45% des Européens en seraient même totalement dépourvus.

    Des chiffres aussi élevés représentent un désastre. Pour notre société et notre économie, une force de travail ne disposant pas de ces compétences basiques n’a que peu de chance d’être compétitive. Alors que les emplois qualifiés représentent aujourd’hui le meilleur moyen d’assurer la prospérité des entreprises et des pays européens, nous risquons de nous retrouver mal préparés aux enjeux actuels.

    Une situation encore plus difficile pour les 45% de la population européenne en question. Les échanges avec les entreprises, les administrations et au sein de la société en général, se font de plus en plus par l’intermédiaire de la technologie et d’internet. Qu’il s’agisse de trouver un job, de remplir une feuille d’impôt, de s’enregistrer en tant que demandeur d’emploi, toutes ces démarches se font aujourd’hui par le biais de nos ordinateurs.

    La Commission Européenne a bien relevé le problème représenté par le faible niveau de qualification des travailleurs européens en adoptant un Agenda pour des compétences nouvelles pour l’Europe.

    Un des aspects les plus marquants de cette initiative réside notamment dans une « Garantie de Compétences » (renommée « Voies vers l’Amélioration des Compétences ») destinée à la population adulte européenne ne disposant pas de ces compétences de base.

    Coordonnée par les gouvernements des Etats-Membres, elle donne également l’opportunité aux participants de se former en vue d’obtenir la certification de leurs compétences. Accessible aux travailleurs comme aux demandeurs d’emploi âgés de plus de 25 ans, la mesure bénéficie de financements gouvernementaux et européens (Erasmus+, Fonds Structurel Européen…).

    Concrètement, elle adopte une approche se tournant vers l’évaluation des compétences existantes, avant de proposer des formations répondant aux besoins des participants, mais aussi une certification validant leurs acquis.

    Bien qu’il ne s’agisse que d’une initiative parmi toutes celles figurant à l’Agenda, les « Voies vers l’Amélioration des Compétences » positionnent les compétences numériques au même niveau que les compétences de bases en matière d’écriture ou de calcul. Cela représente une première pour la Commission Européenne qui reconnaît ainsi officiellement le caractère essentiel des compétences numériques, en considération de l’importance grandissante du rôle de la technologie dans notre quotidien.

     Lire l’article en anglais

  • La Fondation ECDL lance le module « Marketing Numérique »

    logo_ecdl1

    texte-13-aica

    La Fondation ECDL lance son tout dernier module consacré aux compétences en matière de marketing numérique. Annoncé à l’occasion d’une présentation qui s’est tenue à Milan, organisée par AICA, opérateur italien de la certification ECDL-PCIE, le module « Marketing Numérique » s’adresse à un large public : employés de PME, étudiants en marketing, ou encore professionnels de la communication travaillant dans les secteurs public ou privé.

     texte-27-2

    Comme pour tous les autres modules ECDL, le module « Marketing Numérique » couvre des compétences clés dans le domaine et certifie que les aptitudes des candidats correspondent à un standard international de certification, élaboré grâce aux informations d’experts du monde entier.

    Le module a été développé en réponse à la forte demande portant sur de nouvelles certifications numériques, ainsi que dans le cadre de l’engagement pris par la Fondation ECDL à l’égard de la Grande Coalition en faveur de l’Emploi dans le Secteur du Numérique.

    La technologie a changé la face du monde des affaires et du commerce. Les clients peuvent désormais comparer les prestations de deux boutiques plus facilement que jamais. Les entreprises, quant à elles, ont la possibilité de pénétrer des marchés qui n’auraient jamais pu être atteints avant l’avènement d’Internet.

    Malgré cela, il n’y a eu jusqu’alors que très peu d’occasions pour les patrons et employés de PME d’améliorer et de certifier leurs compétences en matière de marketing numérique et de s’ouvrir la voie de toutes les opportunités offertes par les Technologies de l’Information et de la Communication.

    Aujourd’hui, seules 16% des PME européennes utilisent Internet pour vendre en ligne. Un chiffre qui acte de l’énorme potentiel de marché qu’ignore encore bon nombre d’entreprises européennes.

    Retrouvez plus d’informations sur le module « Marketing Numérique » sur le site de la Fondation.

    Télécharger le communiqué de presse en anglais

    Lire l’article en anglais

  • Le Ministère du Travail colombien certifié ICDL-PCIE

    texte-14-icdl-colombie

    Cinquante employés du Ministère du Travail colombien sont actuellement formés et certifiés en télétravail, par le standard mondial de la certification bureautique ICDL-PCIE.

    Depuis août, la formation et la certification des compétences numériques des employés du Ministère du Travail colombien prennent place dans le cadre d’un accord-cadre entre le Ministère et ICDL Colombie.

    texte-27

    Les cinquante employés en question participent au programme « + Telework », permettant de développer et de renforcer les compétences numériques optimisant le travail à distance. Le programme de formation, bénéficiant du support de l’Université de Pamplona, inclus les « Essentiels du Web », le module « Sécurité des TI », ainsi que des modules purement dédiés aux outils bureautiques.

    A la fin de la formation, chaque employé pourra recevoir son certificat ICDL-PCIE, montrant qu’il a bien acquis les compétences de bases et les aptitudes permettant d’utiliser productivement les outils bureautiques les plus essentiels.

    Lire l’article en anglais

  • AICA propose des tests PCIE pour la G Suite de Google

    logo_ecdl1

    texte-13-aica

    AICA, opérateur national du Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE) pour l’Italie, a pris part au projet Enseignement et Travail par le Cloud au sein du Programme « Smart Cities, Communities and Social Innovation », sponsorisé par le Ministère de l’Education italien.

    Dans sa contribution au projet, AICA a développé des tests ECDL-PCIE de niveaux initiation et intermédiaire sur les applications G Suite (Google). Les candidats peuvent ainsi tester leurs aptitudes sur des modules « Traitement de Texte », « Tableur », « Présentation », « Essentiels du Web », ou encore « Travail Collaboratif en ligne ».

    AICA a également développé une solution e-learning spécifique pour ces modules, incluant tests d’évaluation, leçons sur format vidéo, exercices et vérification des connaissances.

    Anciennement « Google Apps for Work », G Suite présente un éventail de solutions en ligne, gratuites pour l’utilisateur, comprenant : Gmail (messagerie électronique), Google Chrome (navigateur web), Hangouts (système de messagerie instantanée intégrant texte, vidéo et appel), Calendar (solution d’agenda), Docs (traitement de textes), Sheets (tableur), Slides (présentation).

    Le projet Enseignement et Travail par le Cloud est actuellement en cours et se clôturera au début de l’année 2017.

    La certification ECDL-PCIE, standard international de la certification bureautique, sera très prochainement disponible dans les centres de tests habilités ECDL-PCIE en Italie.

    Lire l’article en anglais

  • Gros plan sur le Manifeste « Scale Up Europe »

    logo_ecdl1

    Publié le mois dernier et co-rédigé par une communauté de start-up, le Manifeste « Scale Up Europe » présente 49 propositions pour « Aider l’Europe à monter en puissance ».

    Parmi les nombreuses initiatives proposées en vue d’améliorer les compétences informatiques en Europe, le Manifeste insiste sur la nécessité de former les enseignants à l’enseignement des technologies de l’information, ou encore sur le fait que la programmation informatique devrait être enseignée dès l’école.

    Le Manifeste appelle également l’Union Européenne à soutenir et à coordonner les activités des Etats Membres sur ces questions.

    Une copie du Manifeste a été adressée à Günther Oettinger, Commissaire Européen à l’Economie et à la Société Numérique, qui l’a accueillie, en déclarant : « L’Europe a des entrepreneurs fantastiques – dotés d’une grande imagination et d’incroyables compétences techniques. Nous avons besoin de mettre en place, tous ensemble, un agenda qui mette la force du marché commun et le numérique au service de nos entrepreneurs, en vue d’une réussite internationale. C’est un commencement prometteur. J’ai hâte de travailler avec les start-up européennes et d’encourager leur montée en puissance sur la route du progrès, dans les semaines, mois et années à venir ».

    Retrouvez plus d’informations sur le site Scale Up Europe.

    Lire le texte en anglais

  • Le PCIE arrive bientôt au Nigeria

    texte-5-icdl-africa

    Le Président d’E-Tech Complete Solutions, Monsieur A.U Mustapha a visité le mois dernier les locaux de la Fondation ICDL à Dublin, pour discuter de l’implantation du programme ICDL-PCIE au Nigeria.

    La réunion qui a eu lieu entre Monsieur Mustapha et Damien O’Sullivan, Président de la Fondation ICDL, a  d’ailleurs abouti à la signature d’une lettre d’intention quant à la réalisation de ce projet. Le document prévoit la mise en place d’un partenariat entre la Fondation ICDL et E-Tech qui permettra de saisir toutes les opportunités qui se présenteront au sein de la plus puissante économie du continent africain.

      texte23

    Etabli depuis de nombreuses années au Nigeria comme centre de formation professionnelle pour adultes, E-Tech s’apprête à lancer le plus grand projet de formation en date dans la région, dédié aux compétences informatiques, avec la Brigade Fédérale de la Sécurité Routière.

    Représentant de la Fondation ICDL pour le continent africain, ICDL Afrique entend participer activement aux discussions portant sur la culture numérique au Nigeria et y promouvoir la certification ICDL-PCIE comme le standard international de la certification bureautique.

    Lire le texte en anglais

  • La sécurité sur Internet est essentielle

    logo_ecdl

    La sécurité en matière de Technologies de l’Information est une problématique grandissante selon une récente étude publiée par la Fondation ECDL-PCIE. Alors qu’un nombre croissant de personnes utilise des ordinateurs et navigue sur internet pour tous les usages de la vie courante, de plus en plus d’utilisateurs se retrouvent en prise avec des difficultés toujours plus complexes.

    Publiée pendant le Mois Européen de la Cybersécurité, l’étude en question analyse nos besoins en matière de sécurité numérique, balayant les champs de la vie privée et de la vie professionnelle, tout en soulignant le rôle central de nos compétences dans la réduction des risques que nous rencontrons quotidiennement lorsque nous sommes en ligne.

    Si les solutions technologiques en matière de cybersécurité sont nombreuses, l’étude rappelle qu’elles constituent, au mieux, une réponse partielle. Des compétences médiocres en matière de sécurité informatique rendent en effet ces solutions inopérantes ; que vous vous connectiez à un réseau Wifi non sécurisé pour effectuer des opérations sur votre banque en ligne, ou que vous partagiez à outrance des informations personnelles sur internet.

    Pour les PME, les dommages subis en raison d’un défaut de sécurité numérique peuvent également être tout à fait significatifs. Selon des recherches effectuées au Royaume-Uni par le cabinet PwC, le coût moyen d’une faille de sécurité informatique peut facilement dépasser les 100 000 euros pour une petite société et plus de 2 millions d’euros en moyenne pour les plus grandes structures.

    Pour plus d’informations à ce sujet et pour retrouver l’étude complète, rendez-vous sur le site de la Fondation ECDL-PCIE.

    Lire l’article en anglais

  • Le PCIE fait ses débuts à l’Université du Panama

    texte-20-icdl-americas

    texte-20

    Après un projet pilote de cinq mois, l’Université du Panama est devenue centre de test homologué PCIE – ICDL et a fêté l’évènement en organisant une cérémonie le 1er septembre dernier en présence des candidats ayant obtenu leur certification.

    La même semaine, ICDL Americas, l’opérateur du standard mondial de la certification bureautique PCIE – ICDL dans la région  et l’Université du Panama, avaient également signé un Accord Cadre de Coopération, basé sur leurs intérêts mutuels à développer l’innovation, les avancées technologiques et les compétences améliorant l’employabilité et la productivité au Panama.

    texte-20

    Les enseignants, les élèves, les membres de l’Université du Panama et d’ICDL Americas, ainsi que les représentants des autorités gouvernementales ayant participé au projet étaient tous présents lors de la cérémonie.

    Ayneth Cuellar, de l’Organisation des Etats Américains (OEA), a notamment fait remarquer que le projet pilote incluant la certification PCIE – ICDL avait été une expérience enrichissante, permettant aux candidats de se rendre compte de la réalité de leurs compétences numériques et de les améliorer.

    Le projet qui a débuté au mois de mai dernier au sein de la Faculté des Technologies de l’Information, a été le premier à utiliser le PCIE – ICDL comme standard international de certification bureautique au Panama.

    Après avoir complété sa phase d’habilitation pour devenir centre homologué, l’Université va commencer à proposer des programmes de formation et des passages de la certification PCIE – ICDL, à l’intention des étudiants, des enseignants et de la population locale.

    Lire l’article en anglais

  • Le PCIE auprès des grandes institutions tunisiennes

    logo_ecdl

    Specto, opérateur du Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE) pour la Tunisie a récemment organisé un évènement à Hammamet, afin d’insister sur l’importance de la certification PCIE – ECDL au sein de l’enseignement supérieur tunisien.

    L’évènement a présenté les résultats d’un sondage sur les Technologies de l’Information et de la Communication conduit auprès de huit établissements de l’enseignement supérieur.

    La Fondation ECDL était représentée par Amal Dimashki qui a réalisé une présentation portant sur les programmes homologués PCIE et leur adoption dans le monde entier.

    Les grandes institutions tunisiennes que sont l’Union Tunisienne de l’Industrie, du Commerce et de l’Artisanat, le Ministère de l’Enseignement Supérieur, les universités publiques et privées du pays, ainsi que l’Agence pour l’Assistance Technique et la Coopération, étaient représentées lors de l’évènement.

    La manifestation a d’ailleurs reçu une large couverture médiatique par le biais des journaux, de la radio ou encore de la télévision locale.

    Le Ministère de la Formation et de l’Emploi tunisien devrait également adopter le standard mondial de Certification Bureautique PCIE.

    Lire l’article en anglais

  • 250 000ème candidat pour ECDL Suisse !

    logo_ecdl

    ECDL Suisse a récemment célébré son 250 000ème candidat au PCIE lors d’une cérémonie qui s’est tenue au Musée des Transports de Lucerne, suite à l’inscription de Mademoiselle Sonia Afonso, étudiante à l’Ecole de Commerce HSO.

    Le programme PCIE-ECDL connaît un véritable succès dans le pays avec près de 16000 candidats à la certification chaque année. Des candidats qui, à l’instar de Sonia, sont très majoritairement jeunes ; 65% d’entre eux sont en effet âgés de moins de 26 ans.

    Une tendance qui ne cesse de se confirmer et qui s’explique notamment du fait que 63% des candidats sont des étudiants. En tant que standard mondial de la certification bureautique, la certification PCIE intéresse également les candidats helvètes qui souhaitent compléter leur formation professionnelle (23%) ou encore ceux qui ont la possibilité de s’y préparer dans le cadre d’une mesure de retour à l’emploi (14%).

    texte-21

    Sonia a reçu sa certification PCIE des mains de Peter Grunenfelder, Directeur d’Avenir Suisse. Pour Sonia, qui a pu déclarer qu’elle était « convaincue que la certification PCIE allait bénéficier à sa carrière », la valeur du PCIE ne fait aucun doute.

    Retrouvez plus d’informations sur le site internet d’ECDL Suisse.

    Lire l’article en anglais

  • Les Forces de Défense irlandaises passent la Certification PCIE

    logo_ecdl

    Les Forces de Défense irlandaises ont pu constater tous les avantages que la certification  PCIE – ECDL pouvait apporter à leurs effectifs.

    En parlant de la façon dont le standard mondial de certification bureautique PCIE a été intégré aux Forces de Défense nationales, le Sergent-chef Will Fitzgerald a déclaré :

    « Les Forces de Défense ont des exigences continuelles de formation, de manière à ce que leur personnel soit hautement qualifié dans l’usage des ordinateurs et dans un environnement où la compétence en Technologies de l’Information est essentielle pour la réalisation de la mission. » […] « La validation de nos compétences se fait par l’obtention de la certification PCIE délivrée par l’Irish Computer Society (ICS). Une large partie des effectifs réalise chaque année une formation homologuée PCIE au sein de l’un des nombreux établissements des centres de formation de l’armée, à bord des navires de la marine où à l’occasion de missions à l’étranger.»

    L’interview complète du Sergent-chef est à retrouver sur le site de l’Irish Computer Society, Opérateur national de la Fondation ECDL pour l’Irlande.

    Lire le texte en anglais

  • Le PCIE sollicité par les registres nationaux de certifications

    logo_ecdl

    texte-15

    Alors qu’il peut être difficile de comparer les qualifications et les certifications de différents pays, des initiatives comme la mise en place de Registres Nationaux de la Certification Professionnelle peuvent aider à y voir plus clair et à réduire les écarts de compétences sur nos lieux de travail, tout en encourageant la mobilité des travailleurs.

    La Fondation ECDL a publié une nouvelle brochure, examinant plus en détail ces registres de certification, et analysant la manière dont le programme PCIE (Passeport de Compétences Informatique Européen)  s’y intègre.

    La certification PCIE – ECDL est une véritable certification internationale et est répertoriée dans les Registres Nationaux de la Certification Professionnelle de nombreux pays, au rang desquels figurent notamment la France, mais aussi  Singapour, l’Australie, Malte ou le Royaume-Uni et bien d’autres.

    Ces Registres Nationaux de la Certification Professionnelle sont, l’un après l’autre, répertoriés au sein du Cadre Européen des Certifications ou de ses équivalents régionaux à l’international.

    En raison de son haut degré de compatibilité avec les registres de certifications et de sa reconnaissance officielle à l’échelle mondial, la certification PCIE offre un gage de portabilité dont peuvent profiter ses bénéficiaires, que ce soit au travail ou pendant leurs études, prouvant ainsi qu’ils ont obtenu une certification reconnue internationalement en matière de compétences numériques.

    Lire le texte en anglais

  • Nos compétences au service de la prospérité économique

    logo_ecdl

    Rédigée à l’intention de la Commission Européenne, une étude de l’Université d’Oxford a récemment examiné les moyens qui permettraient d’augmenter la productivité au travail et de réduire la fracture numérique en Europe.

    Le document, intitulé « Numérisation, Emplois et Convergence en Europe : Stratégies en vue de réduire le fossé de Compétences »  se penche sur les effets que les technologies du numérique ont eu sur nos lieux de travail, l’automatisation, ou encore l’avènement de nouvelles tâches venues se greffer aux emplois existants.

    Pour l’étude en question, les futurs succès de l’économie européenne passeront, d’une part, par la faculté de saisir toutes les opportunités offertes par les Technologies de l’Information et de la Communication, et dépendront, d’autre part, de la capacité à élever le niveau de compétences en la matière.

    Constatant tout l’intérêt que les travailleurs de l’U.E auraient à améliorer leurs compétences, les auteurs de l’étude indiquent : « il y aura un besoin croissant pour les travailleurs européens de développer, affiner et mettre à jour leurs compétences tout au long de leurs carrières ». Les travaux menés reconnaissent également que si certains auront besoin de compétences numériques avancées, « la grande majorité des travailleurs devront (au moins) avoir des compétences de base ».

    En plus d’analyser les problématiques actuelles et les domaines sur lesquels des actions méritent d’être menées, l’étude propose également des mesures spécifiques. Parmi elles, la création de centres de formation dédiés aux compétences informatiques, afin de « fournir des formations de base, aider les travailleurs à améliorer leurs aptitudes et encourager l’adoption de technologies numériques au sein même des entreprises ». Autre proposition, la création d’un portail des emplois numériques proposant « un standard de certification et de validation des compétences numériques pour tous les Etats Membres de l’U.E ».

    L’étude complète est à retrouver sur le site de l’Université d’Oxford.

    Lire l’article en anglais

  • ICDL Thaïlande aux côtés de l’Université Chang Maï

    icdl-asia

    texte-11-cmu

    Forte de 40000 étudiants et de 2000 personnes chargées de leur encadrement, l’Université de Chang Maï est aujourd’hui l’une des plus grandes universités de Thaïlande. Une position qui oblige l’institution à fournir une formation toujours plus pertinente en accord avec les évolutions des technologies actuelles.

    Dans cette perspective, l’Université s’est engagée dans un vaste projet intitulé « Développement de la Culture Numérique et des Compétences en TIC pour les Etudiants du 21ème siècle de l’Université de Chang Maï ». Une initiative qui s’est déroulée en plusieurs étapes et en partenariat avec ICDL Thaïlande.

    Les départements d’Economie, d’Ingénierie et des Sciences Médicales ont tout d’abord été sélectionnés dans le cadre d’un projet pilote afin d’être les premiers bénéficiaires du programme. Une lettre d’intention signée entre ICDL Thaïlande et l’Université a ensuite été signée afin de déterminer formellement les objectifs éducatifs en cause. Enfin, une approche visant à « enseigner aux enseignants » (« Train the trainer approach ») a débouché sur la formation de trente membres du personnel d’encadrement de l’Université par des formateurs certifiés Passeport de Compétences Informatique. Des membres de l’Université qui ont également passé leurs tests de certification afin de devenir les futurs formateurs des étudiants.

    Au total, 220 étudiants ont finalement pu bénéficier du programme de formation en question. Un résultat qui n’en restera sûrement pas là, puisque l’Université de Chang Maï est aujourd’hui un centre de tests homologué Passeport de Compétences Informatique. A l’avenir, ce sont près de 9000 étudiants chaque année qui devraient être en mesure d’y suivre une formation et d’y obtenir leurs certifications.

    L’initiative permettra aux étudiants d’améliorer l’état de leurs compétences numériques, à l’heure où les principales organisations du pays, privées comme publiques, expriment leur souhait de recruter de jeunes diplômés, aux compétences certifiées par des standards internationaux, comme le Passeport de Compétences Informatique.

  • ORDI’ZEN, portrait d’une croissance raisonnée

    texte-17-logo-ordizen-formation

    Créée à l’origine en 2004 pour être une entreprise spécialisée dans le dépannage et l’assistance informatique, la société ORDI’ZEN a depuis connu de fortes évolutions, dans son cœur de métier, comme dans sa stratégie.

    Si ORDI’ZEN propose toujours des prestations de réparation, d’installation, de sauvegarde/récupération des données, à l’intention des sociétés et des particuliers, l’entreprise est également devenue en une dizaine d’années un centre de formation incontournable de sa région. Il faut dire que la PME d’Auray, dans le Morbihan, y a mis les moyens. Pas à pas.

    Tout d’abord en mettant en place des programmes de formation dans le domaine de la bureautique, de l’informatique, du graphisme ou de l’Internet. Puis, en s’entourant d’une solide équipe, comptant aujourd’hui 7 salariés et pouvant s’appuyer sur l’expertise de partenaires externes, techniciens et formateurs. Les moyens matériels ont également suivis, puisque les nouvelles activités d’ORDI’ZEN ont également conduit l’entreprise à déménager en 2015, dans un espace de 250 m2, accueillant 4 salles de formation entièrement équipées et pouvant recevoir jusqu’à 40 stagiaires chaque jour. Une année 2015 qui sera aussi marquée par l’habilitation PCIE du centre de formation.

    texte-17-2

    ORDI’ZEN a également fait le choix en 2012 de devenir une Scop (Société Coopérative et Participative), afin d’associer au mieux ses salariés au développement de leur outil de travail, leur entreprise, qui se veut zen… naturellement.

    AUR_ORDIZEN.JPG_g.rastollL’équipe d’ORDI’ZEN autour de Benoît Breton, dirigeant de la Scop (crédit photo – Le Télégramme Auray)

    Des investissements et une philosophie qui paient, puisque depuis sa création, la PME a accompagné, dépanné ou formé, plus de 10 000 personnes sur le Morbihan.

    Ordi’ Zen a décidé de mettre en place pour ses stagiaires le PCIE,  le standard mondial de certification bureautique. Benoît BRETON , dirigeant d’ORDI’ZEN, nous en parle.

    • Quelles sont aujourd’hui les perspectives du centre de formation ORDI’ZEN ?

    Benoît BRETON :

    Après la certification de nos cursus en bureautique (grâce notamment au PCIE) et en PAO-WEB (avec notre Titre Pro Infographiste Metteur en Page), nous travaillons à faire certifier la qualité de notre centre de formation. Conjointement, nous continuons de mettre en place des solutions d’évaluation et d’accompagnement, notamment pour les demandeurs d’emploi et les salariés. Les entreprises locales nous sollicitent d’ailleurs de plus en plus dans le cadre de leurs plans de formation. Nous les aidons et les guidons dans leurs démarches d’évaluation du besoin, et dans le montage d’actions sur-mesure, en adéquation avec les financements en vigueur.

    • Que représente pour vous l’apport de la certification PCIE ?

    B.B :

    Le PCIE a conforté la qualité de nos actions de formation. En effet, l’évaluation avant et après le cursus, par un organisme extérieur, permet de mesurer efficacement les progrès réalisés grâce au processus pédagogique. Le passage de l’examen, quant à lui, offre un petit plus (quand ils l’obtiennent bien sûr), et symbolise clairement la bonne compréhension des notions acquises ! Même si nous nous accordons à dire que l’évaluation finale ne doit pas être le seul objectif pour une formation.

    • Quel est le retour de vos stagiaires sur la certification PCIE ? Pouvez-vous nous donner l’exemple d’une réalisation précise ?

    B.B :

    Les retours sont globalement bons. Au fur et à mesure de la formation, les stagiaires reprennent confiance dans leurs compétences. Dans certains cas, le PCIE les aide à se positionner dans leurs entreprises actuelles.

    Nous avons eu le cas de stagiaires souhaitant travailler à l’étranger, en Ecosse ou en Irlande notamment, où le PCIE est quasiment obligatoire au recrutement. Ces stagiaires ont suivi le PCIE dans le but d’obtenir leurs certifications et ainsi pouvoir y postuler.

    Pour plus d’information ou pour toute question concernant un projet de formation, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Benoît BRETON du centre ORDI’ZEN : administratif@ordizen.comCentre : ORDIZEN – SC AFE56

  • L’Inde lance ses Centres Internationaux de Formation

    icdl-asia

    texte-10-nsdc

    Officiellement annoncés le 15 juillet 2016 à l’occasion du premier anniversaire du programme Skill India, les quinze premiers « Centres Internationaux de Formation » devraient prochainement ouvrir leurs portes en Inde. Un lancement officiel qui s’est fait en la présence du Président indien Pranab Mukherjee et du Ministre de la formation et de l’entreprenariat Rajiv Pratap Rudy.

    Les deux premiers modules du Passeport de Compétences Informatique, « Technologies et Société de l’Information » et « Gestion des documents» ont été sélectionnés en tant que programmes de référence pour les compétences en informatique, aux côtés des autres programmes spécialisés en langues, culture et enseignements techniques. Cinquante centres au total devraient être en mesure de proposer ces programmes d’ici la fin de l’année 2016.

    Il s’agit du premier projet réalisé depuis la signature d’une lettre d’intention en avril dernier, entre la branche asiatique du Passeport de Compétences Informatique et la NSDC (National Skill Development Corporation) chargée d’assurer le développement des compétences à l’intérieur du pays.

    Un document qui prévoit notamment la certification d’un million de travailleurs indiens dans les cinq prochaines années. Pour Tina Wu, Directrice Exécutive du Passeport de Compétence Informatique pour l’Asie, les raisons d’un tel partenariat se résument aux mots suivants : « Nous croyons que c’est la grande qualité des programmes du Passeport de Compétences Informatique, couplée à la reconnaissance internationale de la certification, qui ont fait que le gouvernement indien nous a choisi. »

    Lire l’article en anglais

  • Les TIC influenceront tous nos emplois

    logo_ecdl

    Quel est le point commun entre un producteur laitier, un ouvrier de production, un dessinateur industriel, un électricien, le commis d’une compagnie de transport, un mécanicien, un détective de police, un intervenant de la formation professionnelle, un concierge, le docteur d’un hôpital, un dessinateur de films d’animation ou encore un spécialiste de la publication assistée par ordinateur ?

    A en croire une étude de la Commission Européenne publiée en juin dernier, tous ces métiers connaîtront l’impact grandissant des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans leurs champs d’activités respectifs. Qu’il s’agisse d’effectuer de simples opérations de calculs ou d’accomplir des tâches analytiques plus complexes, aucun de ces métiers ne semble pouvoir échapper à l’influence des TIC. Tous demandent ou demanderont des compétences numériques avancées, propres à l’utilisation de logiciels spécifiques, ou de simples compétences de bases afin d’utiliser des logiciels et des applications plus généralistes, mais pourtant devenus indispensables.

    Les études précédentes sur le sujet, et notamment celles publiées par l’OCDE, avaient déjà mis en lumière le fait que la technologie pouvait permettre de traiter plus rapidement des tâches routinières, simples ou répétitives. Dans cette dernière étude, il semblerait que même pour des tâches plus complexes ou sophistiquées, comme un diagnostic médical ou la résolution d’une affaire criminelle, les ordinateurs et les compétences numériques de chacun aient un rôle toujours plus important à jouer.

    Des conclusions qui conduisent à faire de la promotion des compétences en matière de TIC l’un des grands défis de demain.

    L’étude en question est un rapport intermédiaire dont les résultats complets seront publiés en fin d’année. Les informations portant sur les premiers résultats de l’étude peuvent d’ores-et-déjà être consultés sur le site de la Commission Européenne.

    Lire l’article en anglais

  • Agenda pour des compétences nouvelles pour l’Europe

    logo_ecdl

    texte-8-new-skills-agenda-for-europe

    Présenté le 27 juin dernier à Bruxelles par la Commission Européenne, l’Agenda pour des compétences nouvelles pour l’Europe appelle, au travers de dix mesures clés, à une amélioration générale des compétences sur le continent européen. Dans sa ligne de mire, l’acquisition de compétences  de base en matière d’écriture, de lecture et de calcul pour près de 70 millions d’Européens[1], mais aussi la promotion des compétences informatiques, essentielles à l’utilisation du plein potentiel de l’économie numérique.

    texte-8

    Pour ce qui est de l’ensemble de ces compétences, la mise en place d’une « Garantie de Compétences » a même été annoncée. Elle s’adresserait plus particulièrement aux adultes peu qualifiés et viserait à leur faire acquérir un niveau minimal, assimilable à une qualification de deuxième cycle de l’enseignement secondaire.

    Une «coalition en faveur des compétences et des emplois numériques» rassemblera également les Etats membres, ainsi que les acteurs clés du monde de l’emploi, de l’industrie et de l’éducation, afin de garantir aux personnes et à la main d’œuvre en Europe, l’acquisition de compétences numériques pertinentes.

    Sur un plus long terme, l’Agenda pour des compétences nouvelles pour l’Europe prévoit également de réviser le cadre Europass permettant de présenter et faire valoir ses compétences de manière claire et lisible, mais aussi la Recommandation sur les Compétences Clés, définissant le socle de connaissances minimum permettant d’améliorer les conditions de vie et de travail de millions d’Européens.

    Invité à s’exprimer à l’occasion de la présentation de ces mesures, Valdis Dombrovskis, Vice-Président de la Commission Européenne chargé de l’Euro et du Dialogue Social, a déclaré :

    « A l’heure où des millions de personnes au sein de l’UE sont actuellement sans emploi, nous devons faire tout notre possible pour les aider à obtenir les bonnes compétences sur un marché du travail en pleine évolution. Le plan d’action en dix points présenté aujourd’hui vise des domaines dans lesquels l’UE peut aider à faire bouger les choses, en assurant une meilleure reconnaissance des qualifications au sein de l’UE, ou encore au travers de la Garantie de Compétences qui permettra aux adultes peu qualifiés d’acquérir les connaissances de base en lecture, calcul et compétences numériques ».

    L’Agenda pour des compétences nouvelles pour l’Europe fait partie du programme de la Commission Européenne pour la promotion de l’emploi, de l’investissement et de la croissance. La Fondation ECDL salue bien évidemment les dispositions touchant aux compétences numériques, qui contribueront à élever le niveau général de compétences au sein de la main d’œuvre, des systèmes éducatifs et de nos sociétés, partout en Europe.

    Lire l’article en anglais

    [1] Pour plus d’informations sur ce chiffre, voir les résultats détaillés de l’étude suivante : http://ec.europa.eu/priorities/sites/beta-political/files/skills-education-life-long-learning_fr.pdf

  • La réalité augmentée au service des entrepreneurs

    logo_ecdl

    texte-7-eea-grants

    texte-7-projet-arte

    Les dernières tendances en matière de nouvelles technologies, le cloud computing, les évolutions en matière de téléphonie mobile, de réseaux, offrent tout un éventail d’opportunités et de services en devenir au sein de ce que nous appelons aujourd’hui l’Economie de la Connaissance.

    Sur la base de ce constat, ECDL Lituanie s’est engagé au sein du projet ARTE (Augmented Reality for Technical Entrepreneurs), afin de créer une architecture, un programme et un contenu commun pour un tout nouveau module de formation intitulé « Réalité Augmentée pour les Entrepreneurs du Secteur Technologique ».

    Le projet a été dirigé par un certain nombre d’organismes particulièrement actifs dans ces domaines et a bénéficié d’un programme de financement de l’Espace Economique Européen (EEE), subventionné par l’Islande, le Liechtenstein et la Norvège.

    Le module « Réalité Augmentée pour les Entrepreneurs du Secteur Technologique » s’adressera particulièrement aux intervenants de l’enseignement supérieur spécialisés dans les sciences, l’ingénierie ou le commerce. ECDL Lituanie s’est impliqué dans la création du programme de formation et a informatisé les tests de réalité augmentée.

    La documentation concernant la formation a été publiée en anglais, ainsi que dans la langue de chaque partie prenant part au projet.

    Si ECDL Lituanie souhaite poursuivre son travail dans le domaine de la réalité augmentée, le projet ARTE 2016 a d’ores-et-déjà reçu la récompense officielle de l’agence nationale roumaine chargée des programmes communautaires dédiés à l’éducation et à la formation (ANPCDEFP).

    Pour plus d’informations, rendez-vous sur le site du projet ARTE .

    Lire l’article en anglais

  • ICDL Colombie au Salon International du Télétravail

    texte-14-icdl-colombie

    Organisé par le Ministère colombien des Technologies de l’Information et des Communications (TIC) et le Ministère colombien du Travail, bénéficiant du soutien du Ministère de la Justice, du Département des Services Publics et de celui de la Mairie de Bogota, le 3ème Salon International du Télétravail s’est tenu du 30 au 31 août dernier au sein de la capitale colombienne.

    texte-14

    ICDL Colombie y a présenté son programme ‘+Teletrabajo’, offrant la certification ICDL (version internationale du PCIE – Passeport de Compétences Informatique Européen) dédié aux besoins spécifiques des télétravailleurs.

    Le projet a reçu le soutien du Ministère des Technologies de l’information et des Communications et du Ministère du Travail, dans la perspective de certifier les compétences numériques des télétravailleurs par l’obtention d’un standard de certification international. Un moyen de prouver que les télétravailleurs disposent bien des aptitudes qui leur permettent de travailler de manière productive, mais aussi d’accompagner la Colombie à l’heure de la mondialisation.

    Pendant l’évènement, le stand d’ICDL Colombie a tenu différents ateliers portant sur « Le Télétravail et la Productivité », « la Constitution d’un Réseau de Connaissances avec LinkedIn » ou encore sur les domaines clés en matière de télétravail.

    Récemment, les résultats d’une « Etude sur la pénétration et la perception du Télétravail » dans la société colombienne ont révélé, qu’entre 2014 et 2016, celui-ci avait progressé de 9% à 16%. Une augmentation qui porte aujourd’hui le total des télétravailleurs à 95 000 personnes. Pour le Ministère des TIC, l’objectif est d’atteindre le chiffre des 120 000 d’ici à 2018. Le Pacte du Télétravail a également été signé dans le cadre d’un partenariat entre les secteurs public et privé, afin de promouvoir les avantages du travail à distance.

    Jusqu’ici, ICDL Colombie a mené à bien de nombreux projets comme la formation et la certification de fonctionnaires du Ministère des TIC, ou encore un ambitieux projet au sein des prisons du pays, afin de donner à plus de 200 détenus la possibilité d’obtenir la certification PCIE – ICDL dédiée au télétravail. Une opportunité qui pourrait leur redonner une chance de retrouver un emploi, poursuivre une formation ou de développer d’autres perspectives.

    Le potentiel des nouvelles technologies est bien réel, mais le meilleur moyen de l’optimiser passe par le développement et le savoir. La société de l’information et de la connaissance dans laquelle nous sommes exige que nous soyons connectés, mais aussi de maîtriser les outils numériques nous permettant de travailler ensemble.

    Pour plus d’informations à ce sujet (en espagnol) : http://masteletrabajo.org/

    Lire l’article en anglais

  • Visite de la Fondation ICDL au Vietnam

    icdl-asia

    Les représentants de la Fondation ICDL (International Computer Driving Licence), gestionnaire du Passeport de Compétences Informatique, ont rencontré au mois de mai dernier le Ministre vietnamien de l’Education et de la Formation. Le but de cette rencontre : discuter de la standardisation et de la promotion des compétences informatiques, aussi bien au sein du système éducatif, que de la force de travail du pays.

    Damien O’Sullivan, président de la Fondation ICDL, et Tina Wu, directrice générale du Passeport de Compétences Informatique pour l’Asie étaient présents lors de la réunion, en compagnie du Docteur Nguyen Xuan Vang, directeur du Département de la Coopération Internationale du Ministère de l’Education et délégué au département des Technologies de l’Information.

    texte-6

    Les membres de la Fondation ICDL et du Ministère de l’Education ont pour but commun de promouvoir les compétences informatiques, à une époque où les technologies du numérique connaissent un développement rapide et où nos économies sont plus interconnectées que jamais. ICDL Asie s’est ainsi engagé à coopérer avec le Ministère de l’Education du Vietnam, afin d’améliorer les compétences informatiques et les connaissances en technologies de l’information des étudiants et des enseignants vietnamiens.

    A la fin de la rencontre, les parties en présence ont convenu de signer une lettre d’intention sur la base des informations échangées. Le document en question permettra ainsi au Ministère de l’Education de mettre en place un cadre de référence en matière de technologies de l’information et de la communication, reconnu internationalement au travers du Passeport de Compétences Informatique.

    Lire l’article en anglais

  • ICDL Afrique partage sa vision des TIC dans l’éducation

    texte-5-icdl-africa

    La branche africaine du Passeport de Compétences Informatique (PCI) a effectué en mai dernier une présentation devant 120 professionnels du secteur de l’éducation lors de la conférence du Comité Rwandais pour l’Education (CRE). Un évènement organisé en partenariat avec l’agence américaine pour le développement international (USAID) sur le thème « L’Alphabétisation dans les petites classes : bâtir sur des fondations solides ».

    texte-5

    L’intervention de Jospeh Mugisha, représentant du PCI pour l’Afrique à Kigali, a essentiellement porté sur le futur des Technologies de l’Information et de la Communication et la qualité de standard international du Passeport de Compétences Informatique.

    Les personnes présentes dans la salle ont ainsi pu avoir un aperçu de ce que l’avenir nous réserve, en analysant les points de vue d’enseignants connaissant les concepts déjà couverts par le module PCI « Technologies de l’Information et de la Communication », et ceux d’étudiants, suivant d’autres modules et programmes de formation en programmation ou en informatique.

    La présentation s’est poursuivie par une table-ronde à laquelle ont participé formateurs et professionnels des programmes éducatifs. Une occasion bien concrète de prendre en considération les retours d’informations et d’anticiper les évolutions des futurs programmes de formation.

    Lire l’article en anglais

  • 1000 réfugiés syriens obtiennent leur PCIE

    logo_ecdl

    texte-4-nrc-2

    texte-4-unicef-2

    Le comité norvégien pour les réfugiés (CNR) a récemment célébré l’octroi d’un millième Passeport de Compétences Informatique.

    Devenu centre de test habilité en 2014, le camp d’Al-Zaatari a fait connaître la certification auprès des réfugiés, notamment parmi les jeunes. Depuis, les habilitations des camps d’Emarati et d’Azraq ont suivi, suite au nombre croissant de demandes de certification.

    texte-4

    Pour le chargé de projet du CNR, l’objectif de l’initiative se résume ainsi : « le Passeport de Compétences Informatique réduit le fossé entre les compétences des jeunes présents dans les camps et celles de leurs compatriotes à l’étranger, en créant pour eux un parcours académique et en leur conférant des compétences qui leur permettront de donner en retour à leurs communautés ».

    Mis en place par le comité norvégien pour les réfugiés, le programme est soutenu par l’UNICEF et le Ministère des Affaires Etrangères norvégien.

    Le comité norvégien pour les réfugiés est aujourd’hui la première organisation non-gouvernementale à délivrer une formation homologuée Passeport de Compétences Informatique International.

    Lire l’article en anglais

  • Le coût de « l’ignorance numérique »

    logo_ecdl

    Ces dernières années, de nombreuses études se sont attachées à déterminer avec  précision l’impact économique de nos compétences en informatique.

    En 2012, une étude de l’Université de Twente avait ainsi pu chiffrer les pertes induites de telles lacunes aux alentours de 19,3 milliards d’euros, rien qu’aux seuls Pays-Bas.

    En Grèce, l’étude ALBA a démontré quant-à-elle que les salariés pouvaient passer jusqu’à 148 heures par semaine à traiter de difficultés portant sur les logiciels utilisés à leurs postes de travail[1]. Une perte de temps qui n’affecte pas seulement la productivité des salariés en prise avec ces difficultés, mais aussi celle de leurs collègues qui prennent le temps de les aider. L’étude révèle également qu’après la certification PCIE, le temps passé à traiter de ces difficultés diminue considérablement. Suivre une formation certifiante pourrait ainsi permettre d’économiser chaque année jusqu’à 63 heures de productivité par salarié.

    Dans une perspective similaire, l’Institut d’Apprentissage à l’âge Adulte de Singapour (IAAS) a mesuré le temps perdu en raison de nos lacunes en informatique et en a également évalué les répercussions financières[2]. Les participants de l’étude avaient ainsi pu indiquer consacrer près de 151 minutes par semaine à la résolution de ce type de problèmes. Une durée que les chercheurs de l’IAAS ont assimilé à une perte de 49 S$ (32 €) par employé et par semaine, soit à une perte de 2 356 S$ (1 523 €) par employé sur l’année.

    Des études, qui avec leurs propres méthodologies, permettent de mieux évaluer le coût de « l’ignorance numérique » au sein des institutions, des entreprises et de nos économies dans leur ensemble. A l’ère du digital, ne pas avoir de bonnes compétences informatiques peut en effet représenter un problème critique pour la survie de bon nombre d’entreprises. Dans un rapport datant de l’année dernière, la Commission Européenne avait même pu considérer qu’un tiers de la force de travail de l’Union Européenne disposait encore de compétences informatiques insuffisantes[3].

    Autant de conclusions qui renforcent aujourd’hui la promotion de programmes de formation et de certifications adaptées aux besoins des salariés, comme aux exigences des recruteurs et des institutions, et sur lesquels reposent, en fin de compte, une grande part de notre efficacité à notre poste de travail.

    [1] Pour plus d’informations, retrouver les résultats de l’étude « IT skills : the business gain », 2011, sur le lien suivant : http://www.ecdl.org/media/Alba%20Study%20Summary_Final.pdf

    [2] Pour plus d’informations, retrouver les résultats de l’étude « IT skills : the business gain », 2011, sur le lien suivant : http://www.icdlasia.org/icdl-news?i=811

    [3]Commission Européenne, « Human Capital : Digital Inclusion and Skills » http://ec.europa.eu/newsroom/dae/document.cfm?action&doc_id=9931

  • Le mythe de l’auto-évaluation

    logo_ecdl

    Si l’on vous demandait d’évaluer de 1 à 10 vos compétences informatiques, qu’en serait-il vraiment ? Vraisemblablement, vous seriez nombreux à vous octroyer une assez belle note. Peut-être un 8, voire un 9. Mais sur quoi fondez-vous véritablement un tel jugement ? Sur le fait d’être capable de procéder à des envois de mails groupés, ou encore d’appliquer la bonne police d’écriture à un texte? Le problème se résume en fait en un mot : l’auto-évaluation. Si vous procédez ainsi, vous resterez en effet toujours libre d’évaluer vos compétences comme bon vous semble. Ajouter à cela une propension générale à surévaluer vos compétences et vous obtiendrez le constat éloquent du dernier rapport de la Fondation ECDL, conduit au sein de cinq pays européens.

    Réputés pour leurs niveaux d’éducation élevés, l’Autriche, l’Allemagne, le Danemark, la Finlande ou la Suisse n’ont en effet pas échappé à la règle.  En Autriche par exemple, alors que 94% des sujets de l’étude décrivaient leur maîtrise des outils bureautiques comme « bonne », voire « très bonne », ils ne furent en fait que 39% à valider les tests qui leur avaient été soumis. Même chose pour les étudiants allemands, dont 79% se disaient « assez confiants », voire « très confiants » quant à leurs compétences portant sur l’utilisation du tableur, mais qui ne furent pourtant que 38% à répondre correctement aux questions de tests qui leur étaient posées.

    Des décalages surprenants, qui mettent en évidence les effets pervers de l’auto-évaluation et qui révèlent surtout l’existence d’importantes lacunes sur des outils pourtant devenus incontournables. Plus frappant encore, et toujours au vu des résultats de l’étude menée, la génération Internet semble également rencontrer des difficultés dans l’utilisation du web et des outils informatiques nécessaires au travail collaboratif. Là encore, en Allemagne, en Finlande et en Suisse, les étudiants sujets de l’étude surestiment leurs compétences au vu des résultats obtenus lors des tests effectués. Un constat qui devrait une fois de plus remettre en cause le mythe des digital natives, génération ayant grandi à l’air du numérique, mais qui n’en maîtrise pas pour autant les technologies.

    Seule exception notable de l’étude, celle portant sur les détenteurs suisses d’une certification ECDL, qui ont obtenu de bien meilleurs résultats que les autres candidats. Un résultat qui ne semble vraisemblablement pas dû au hasard, mais plutôt aux résultats tangibles d’une formation efficace et certifiante.

    Entre mythe et réalité, petite histoire que l’on se raconte pour se rassurer et test certifiant attestant d’un niveau de connaissance maîtrisé, il n’y a en fait pas vraiment à choisir. L’auto-évaluation demeure un péril pédagogique comme aucun autre. Pour l’employeur, elle restera un jugement sur soi qui ne garantit à peu près… rien. Pour le candidat à l’embauche ou l’employé, qui préfèreront se reposer sur une fausse idée de leurs compétences, elle sera même le meilleur moyen de se refuser toute marge de progression.

    Face à ce double problème, un test de certification comme en propose la fondation ECDL reste sans aucun doute la meilleure des solutions. En venant clôturer une période de formation au contenu pédagogique structuré et bien pensé, le test de certification atteste de compétences professionnelles pratiques, aussi bien vis-à-vis d’un employeur, d’un employé où d’un candidat à l’embauche. Une solution « gagnant-gagnant » en somme, qui vaut sans doute mieux que ce que l’on peut penser de nos propres capacités.

    Lire l’article en anglais

  • CPF – Les 10 formations les plus demandées

    top10CPF

    TOP 10 formations les plus demandées par les salariés

    Sur les 60 000 dossiers CPF (qui ne représentent que 20% des 300 000 dossiers – 1/5 seulement des CPF) pour les salariés des 14 derniers mois 70% sont concentrés sur 10 demandes de formations et plus de 50% sont des demande de formation en anglais. Pourquoi l’anglais a t-il tant de succès.

    Les langues et plus particulièrement l’anglais (toutes les langues étrangères ne sont pas encore éligibles) sont donc sans suprises en tête des demandes des employés, puis loin derrière se trouve la VAE, la bureautique (TOSA + PCIE), CLéA puis les CACES .

    Certifications et nombre de dossiers :

    1. TOEIC : 16265 dossiers
    2. BULATS : 13863 dossiers
    3. VAE : 3600 dossiers
    4. PCIE : 2088 dossiers
    5. CLéA : 1539 dossiers
    6. TOSA : 899 dossiers
    7. Permis cariste : CACES R389 780 dossiers
    8. Préparation à l’installation : 673 dossiers
    9. Sauveteur-secouriste du travail : 558 dossiers
    10. Aptitude à la conduite en sécurité CACES : 480 dossiers

    Lire l’article sur http://www.cpformation.com : http://www.cpformation.com/cpf-les-10-formations-les-plus-demandees/

  • La Mutualité Française en Lot et Garonne choisit le PCIE

    logo_instep

    Depuis septembre 2015, plusieurs salariés de La Mutualité Française en Lot et Garonne participent à une session de formation sur les outils bureautiques. Ces parcours ont pour objectif d’améliorer et de renforcer les usages autour de la bureautique.

    Chaque parcours, d’une durée de 69 heures permettra à chacun des participants, au-delà des compétences acquises durant la formation, de certifier leurs connaissances sur les différents logiciels de bureautique par le passage du PCIE.

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Mademoiselle Sandrine DUPRE du centre Instep Aquitaine : sandrine.dupre@instep-aquitaine.org http://instep-aquitaine.org/
  • Vosges : un passeport de compétence

    1_compressed

    2_compressed

    La société Start Info, implantée à Anould dans les Vosges, a reçu l’habilitation « centre agréé PCIE ». Seuls deux centres vosgiens possèdent ce Passeport de Compétence Informatique Européen.


    La société Start Info est une jeune société créée en décembre 2013. Elle s’est spécialisée dans la prestation de formation informatique, bureautique et comptabilité. Elle propose également des solutions informatiques et notamment des services tels que l’infogérance, installations et déploiements, dépannages, maintenance informatique…

    Ces domaines d’interventions vont du simple dépannage sur site à la gestion de parcs informatiques, pour les entreprises ou les particuliers.

    Concernant le PCIE, ce passeport représente un standard international de certification des compétences bureautiques. Il permet aux stagiaires de valider et de valoriser les connaissances acquises lors des formations, un atout pour trouver un employeur lorsque l’on est en recherche d’emploi, ou bien de valoriser sa formation dans le cadre d’une formation suivie par un DIF.

    Lire l’article sur www.lorrainenumerique.net : http://www.lorrainenumerique.net/index.php/smallnews/detail?newsId=19289

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Monsieur Selim DJAFER du centre START INFO : contact@start-info.comwww.start-info.com
  • Plus de 700 certificats PCIE dématérialisés en 6 mois

    Avantages PCIE

    part_certif_PCIEFull

    Lancé en octobre 2014, le site VérifPCIE.fr est devenu le moyen le plus simple et le plus rapide pour donner la preuve des modules PCIE réussis. Avec des offres d’emploi qui exigent de plus en plus de vraies compétences bureautiques, il devient essentiel de se différencier des autres candidats qui ne font qu’inscrire « Maîtrise de Word et Excel »… Ce qui ne veut absolument rien dire !

    Avec VerifPCIE.fr il devient simple de montrer à un recruteur vos modules PCIE réussis, et toujours en temps réel. Ainsi, il est inutile d’attendre votre certificat PCIE par la poste, il suffit juste de donner votre N° de carte PCIE et votre nom de famille pour aller vérifier instantanément vos succès. Également possible, vous pouvez copier le lien fourni dans MonPCIE.fr et le coller dans votre CV en pdf. En cliquant dessus on tombe directement sur votre certificat dématérialisé, comme ici : VerifPCIE.fr

    Depuis octobre 2014 c’est plus 60.000 tests PCIE qui ont été passés, et déjà plus de 700 certificats PCIE en ligne qui ont été vérifiés par des recruteurs.

    Vous souhaitez vous aussi passer votre PCIE pour augmenter votre employabilité ? Cliquez ici pour en savoir plus

  • Une belle promotion pour l’AFIP Sud-Ouest

    ariegenews_compressed

    Voir la vidéo :

    video_compressed

    Exif_JPEG_PICTURE

    Une douzaine de lauréats pour la remise de deux diplômes. Tout d’abord le fameux Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE) permettant aux stagiaires, des candidats à l’emploi, de valider leur maîtrise des outils bureautiques transversaux au travers de quatre grands thèmes: technique d’information et gestion informatique, traitement de texte et tableur, présentation assistée (le fameux PowerPoint). Mais aussi faire preuve de compétences directement opérationnelles dans le monde de l’entreprise.

    Des outils bureautiques pour être efficace en entreprise

    Ce Passeport de Compétences Informatiques Européen (PCIE) est reconnu dans 150 pays et c’est déjà plus de 14 millions de candidats au monde qui l’ont passé (la France est au 11e rang européen).

    Reconnu dans les grandes entreprises (telles que Renault ou Inter-Marché) ou les PME/TPE, il permet également de valider les acquis et les compétences de demandeurs d’emploi en leur fournissant comme c’est le cas ici une certification supplémentaire pour renforcer leur CV.

    Selon le cas, la formation est gratuite (entièrement financée par la Région pour les demandeurs d’emploi) ou par les organismes collecteurs quand elle mise en place par les entreprises (Agefos, Fongecif…).

    Seul organisme de formation spécialisé dans les métiers tertiaires en Ariège, l’AFIPSO se veut une tête de pont en Ariège des directives nationales en matière de certification, qui progressivement se fait une belle place au panthéon des formations qualifiantes.

    Elle intervient dans la bureautique, mais aussi la comptabilité, la gestion de paie. Hormis les compétences techniques validées et valorisées, l’organisme s’efforce de développer chez ses candidates autonomie, polyvalence et adaptabilité.

    Des compétences en relation avec la demande de ce bassin d’emploi qui a déjà permis à certaines lauréates de trouver du travail comme l’indique le formateur. «Il s’agit bien entendu de donner des armes adaptées à notre tissu économique pour trouver rapidement le chemin de l’emploi, mais également pour entretenir sa pratique, sa technicité et rester en éveil.

    Les absents sont au boulot, je tiens à remercier ceux qui ont pu se libérer pour participer à cette remise de diplômes».

    La valeur moyenne sur l’ensemble des tests est de 88 % de réussite (pour obtenir cette validation, il faut obtenir 90 % de bonnes réponses, les candidats qui n’atteignent pas les 75 % sont obligés de repasser les tests).

    Un long parcours depuis le dépôt du dossier de candidature préalable à la sélection, semé de doutes et justement récompensé, mais au cours duquel ces candidats auront bénéficié du meilleur « accompagnement possible basé sur des formations modulaires et individualisées, réactives »

    C’est une mécanique bien huilée qui permet grâce à l’accueil, l’accompagnement et à l’infrastructure fournis par la pépinière Cap de trouver à Verniolle une zone d’influence centrale en connexion directe avec le tissu économique local.

    1re promotion pour le projet Voltaire en Ariège

    C’est une certification proposée en exclusivité par l’AFIPSO. Le certificat Voltaire est un véritable examen d’orthographe et de maîtrise de la langue française. Les premiers récipiendaires ariégeois se sont vus gratifiés de leur diplôme vendredi.

    À l’instar du Toefl pour l’anglais où du Goethe pour l’allemand, ce test évalue les capacités des candidats à travers plusieurs étapes. Après un QCM de 195 questions et deux heures et demie d’examen, ils candidats doivent attendre 15 jours avant de connaitre leurs résultats.

    Différents niveaux sont définis en fonction du score. Avec 300 points, vous maitrisez l’« orthographe technique ». Avec 500, l’« orthographe professionnelle » (niveau secrétaire-assistant).

    L’«orthographe d’affaires» s’ouvre à vous si vous avez 700 points (vous pouvez corriger des écrits au sein d’un service). Et si vous obtenez 900 points, vous voilà «expert».

    «Une faute dans un CV ou une lettre de motivation peuvent remettre en cause le sérieux d’un candidat à l’embauche et un assistant doit pouvoir écrire sans fautes d’orthographe», argumente Georges SANNA, promoteur de ce dispositif «révolutionnaire» qui donne accès en toute autonomie à un portail d’e-learning permettant à chaque candidat d’avoir un accès libre aux modules d’apprentissage en fonction du temps disponible dont il dispose.

    «Onze personnes ont eu accès à ce portail, nous avons enregistré un temps moyen de connexion de 15 h. Deux groupes se sont nettement détachés: 7 personnes ont atteint le niveau 500 et 3 le niveau 700 avec une progression de 30 %. Au final cette certification peut faire la différence sur un CV, car selon les études 82 % des recruteurs sont sensibles à l’orthographe des candidats».

    Le projet Voltaire est né d’un constat : depuis 20 ans la maîtrise de l’orthographe d’usage régresse, mais également celle de la conjugaison ou de la maîtrise des accords.

    Depuis 2008 des experts en orthographe (parmi les membres du comité chargé de préparer les questions, Bruno DEWAELE, l’unique champion du monde d’orthographe) et des programmateurs (c’est la société lyonnaise Woonoz qui s’est penchée sur le projet) ont mis au point le certificat issu du Projet Voltaire qui propose des remises à niveau en orthographe.

    «De plus en plus d’entreprises font appel au certificat pour inciter leurs salariés à mieux écrire», explique le formateur dont la priorité est le retour à l’emploi de ses stagiaires.

    Cependant il ne s’interdit pas d’aller plus loin et de répondre aux besoins des entreprises. «ici dans ce cas de figue la certification est prise en charge par le Conseil régional dans le cadre de stagiaires en recherche d’emploi, mais elle peut aussi s’étendre aux entreprises».

    Deux cas de figure se présentent alors. Le salarié peut débuter une démarche volontaire dans le cadre de son Droit Individuel à la Formation (DIF). Une convention est alors signée entre l’organisme formateur agrée, le salarié et l’employeur.

    Deuxième cas de figure, le directeur des ressources humaines ou le responsable d’une entreprise peut s’adresser directement au formateur pour créer un projet personnalisé comprenant un diagnostic des employés, la proposition de formations en fonction des besoins des salariés et le passage du certificat Voltaire.

    De nombreux salariés choisissent aujourd’hui d’afficher le certificat Voltaire sur leurs CV, comme véritable atout de recrutement. «C’est la troisième année d’existence pour Voltaire et notre première session en tant qu’organisme agrée, mais il est vrai que dans les métiers du tertiaire qui sont souvent des métiers à taux de tension importante dans la région (et plus encore dans le département de l’Ariège) ces certifications peuvent faire la différence, tant au niveau des grands comptes que des petites entreprises».

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Monsieur Georges SANNA du centre AFIPSO : afip2@wanadoo.frwww.afipso.fr

    Lire l’article sur www.ariegenews.com : Une belle promotion pour l’AFIP Sud-Ouest

    Auteur : Laurence CABROL

    Publié : 02/02/2015

  • La France se classe 11ème en Europe

    chart

    map

    Selon une étude de l’Union Européenne menée en 2012, seulement 28% de la population française dispose de compétences bureautiques à peine meilleures que le niveau de base. La France se classe ainsi 11ème en Europe.
    C’est dans les pays avec le plus de certifiés PCIE (plus de 10% de la population) que l’on trouve le niveau de compétences bureautiques le plus élevé : Islande, Danemark, Norvège, Suède…

    Les pays scandinaves sont en effet loin devant avec jusqu’à 52% de la population ayant des compétences plus que basiques. Le Luxembourg est aussi largement devant la France avec plus de 42% des luxembourgeois maitrisant la bureautique.

    On constate aussi que le France reste derrière les pays dans lesquels le PCIE a été mis en place par l’Éducation Nationale comme le Royaume-Unis, l’Estonie ou encore l’Autriche.

    Au même niveau que la France nous trouvons l’Espagne ou la Belgique.

    Après l’étude de l’Economist Intelligence Unit indiquant que les entreprises françaises se classaient 10ème en Europe et 20ème du classement mondial de la compétitivité sur les TIC, cette nouvelle étude vient confirmer que le niveau des français en bureautique reste faible. Pourtant, une majorité des utilisateurs prétendent ne pas avoir besoin de formation en informatique de base, et peu d’entreprises considèrent les formations bureautiques comme prioritaires.

    A quand la prise de conscience générale en France qui permettra à nos entreprises de gagner en productivité ?

    Consultez les chiffres clefs publiés par l’Union Européenne ici : http://digital-agenda-data.eu/datasets/digital_agenda_scoreboard_key_indicators/visualizations
    Consultez l’étude de l’Economist Intelligence Unit ici : http://globalindex11.bsa.org/

  • 25 % des étudiants de l’UE ont un faible niveau en informatique

    2 etudiants

    Selon le rapport ICILS* de l’AIE, 25 % des étudiants de l’Union Européenne ont un faible niveau en informatique.

    L’étude publiée par l’IEA** en novembre dernier est l’aboutissement d’une évaluation les compétences auprès de plus de 60 000 élèves du secondaire en Europe. En conclusion, l’étude insiste sur la nécessité de s’attaquer au manque de compétences numériques dans le secteur de l’Éducation, rappelant que contrairement aux idées reçues, la plupart des « natifs numériques » ne sont en réalité pas si compétents que cela en Technologies de l’Information et qu’un perfectionnement professionnel en informatique des enseignants est vital pour les aider à utiliser plus efficacement les TIC.

    Ce qu’il faut retenir de l’étude :
    – L’utilisation du numérique dans les écoles reste très limité.
    – Les professeurs font appel aux nouvelles technologies seulement lorsque qu’ils se sentent à l’aise dans leur utilisation.
    – Moins de 50% des enseignants se considèrent comme autonome dans l’utilisation d’un ordinateur, notamment pour installer un logiciel ou partager des ressources dans le cadre d’un travail collaboratif.
    – 46% des professeurs avouent acquérir des compétences numériques en observant leurs collègues.
    – Bien que les élèves grandissent dans l’ère du numérique, 17% d’entre-eux n’atteignent pas le niveau 1 (niveau scolaire le plus bas) et seulement 2% atteignent le niveau 4 (niveau scolaire le plus élevé).

    *ICILS : International Computer and Information Literacy Study (Etude Internationale des Compétences en Technologies de l’Information) (http://www.iea.nl/icils_2013.html)
    **IEA : International Association for the Evaluation of Educational Achievement (Association Internationale pour l’Evaluation de la Réussite Scolaire)

  • Le PCIE en Russie – Victoria, étudiante de l’année 2014

    russia

    Victoria Korotayeva, une jeune élève Russe qui vient d’obtenir sa certification PCIE s’est aussi vu remettre le titre d’étudiant de l’année 2014 par l’Académie Présidentielle Russe de l’Économie Nationale et de l’Administration Publique (Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration). Ses brillants résultats au PCIE – ECDL, avec notamment avec un 100% au module « Tableur » ont été pris en compte dans la remise de ce titre. L’Académie Présidentielle Russe de l’Économie Nationale et de l’Administration Publique qui est le plus grand établissement d’enseignement en Russie avec plus de 207 000 élèves est Centre de Test PCIE – ECDL depuis 2013.

    Lire l’article en anglais

  • Remise du PCIE aux salariés du Groupe MINIER

    Groupe Minier

    Le représentant du PCIE était présent à la remise de certificats aux salariés du Groupe MINIER (www.minier.fr), en partenariat avec AXN informatique.
    Encore félicitations à tous les participants, et merci au centre AXN pour son dévouement dans ce projet !

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Monsieur Michel CHARTRAIN du centre AXN-Informatique : michel.chartrain@axn.frwww.formation-axn.fr

  • Le PCIE à la Commission Scolaire de Montréal

    commission scolaire

    Alexis M. 12 ans, est l’un des jeunes élèves de la Commission Scolaire de Montréal qui vient d’obtenir son diplôme du secondaire. Il est fiers d’avoir reçu dans le même temps son livret LSA qui va lui permettre de préparer le 1er niveau de certification PCIE. Au Canada l’enseignement des TIC à l’école est une des priorités et la seule certification TIC et bureautique reconnue est le PCIE – ICDL.

  • Au Soudan, 43% des candidats PCIE sont des femmes !

    sudan1_compressed

    Dans le cadre d’une action de promotion du PCIE au Soudan, tous les centres habilités ont ouvert leurs portes du 31 août au 4 septembre 2014 afin de proposer des tests de diagnostic gratuitement à l’ensemble les visiteurs. Cette opération était précédée d’une large campagne de communication dans les média locaux. Le succès des cette action a permis à plusieurs centaines d’étudiants venant de tout le pays de s’évaluer selon un standard international. Au total, c’est plus de 364 tests qui ont été passés, avec parmi les candidats, 43% de femmes.

    Lire l’article en anglais

  • L’informatique se démocratise en Guadeloupe avec ICEF…

    photo_icef_compressed

    logo Icef_compressed

    L’outil informatique n’est plus un luxe pour les structures, petites ou grandes et ceci quel que soit le secteur d’activité. Aujourd’hui, tout individu, professionnel avéré ou non, est amené à utiliser au quotidien cette technologie d’information et de communication.

    ICEF, consciente de ce challenge souhaite donner les moyens à tous, après un positionnement de construire un parcours de formation adapté à ses besoins et à ses souhaits en bureautique et à l’Internet.

    En interne, l’équipe a reçu une formation complète et de qualité répondant à toutes leurs interrogations. Madame DE KERDORET nous en parle : « Nous avons une vision plus large sur les possibilités qu’offre le PCIE. Nous en sommes ravis. De plus, les outils proposés par ECDL-France correspondent à notre philosophie d’où notre partenariat pour la mise en place de prochaines actions de formation PCIE.

    Nous savons pouvoir compter sur « une équipe de choc » pour notre développement dans ce champ de la formation professionnelle. »

    Ketty DE KERDORET – kdekerdoret@icefgp.comwww.icefgp.com

  • Le PCIE prisé par les jeunes de la Mission Locale

    logo vaulx en velin_compressed

    logo_le progrès_compressed

    mission local photo_compressed

    Article Le Progrès_compressed

    Dans un marché de plus en plus exigeant, où la maitrise des outils bureautiques est l’un des trois principaux critères d’embauche, le PCIE pourrait faire la différence.

    L’histoire commence, début 2013, la Mission Locale organise en partenariat avec l’organisme de formation PCIE, Plume Informatique, des programmes de formation pour ses salariés afin de leur permettre d’accéder à la certification PCIE. Cette décision est en accord avec la volonté de la structure d’améliorer les compétences en informatique de ses agents. La Mission Locale de Vaulx lance en novembre 2013 le projet « le numérique top départ », qui vise à sensibiliser les jeunes de 16 à 25 ans aux technologies numériques.

    Avec ce projet, la structure souhaite étendre la certification à ses jeunes. L’informatique, les jeunes de la Mission Locale souvent issus de quartiers défavorisés, connaissent plus ou moins. Traitement de texte, surf, réseaux sociaux… très insuffisant pour les offres d’emploi pour lesquelles ils postulent, où une connaissance pointue des outils est la plupart du temps demandée.

    « Je ne sais pas si ça me permettra de trouver du travail, mais j’espère en tout cas que ça ajoutera une ligne intéressante sur mon CV » lance l’un des jeunes qui a décroché la certification. L’objectif est de les raccrocher à la vie active. « Les jeunes sont impliqués. Et il n’y a pas eu d’absentéisme! », s’enthousiasme Coralie Robert, conseillère et référente du projet. Les perspectives semblent être prometteuses. Six jeunes, sur le point de valider le PCIE Complet, ont décroché le PCIE Start. Huit jeunes sont en train de préparer les modules et trente-cinq autres candidats attendent d’intégrer la formation. Pas d’amalgame, toutefois, le suivi de ces modules ne garantit pas une embauche. « Quoique, si la personne poursuit son apprentissage et acquiert toutes les compétences nécessaires, cela puisse arriver. », renchérit Coralie Robert.

    La Mission Locale dit non à la fracture numérique !

    La finalité du projet est de réduire le fossé numérique en permettant l’accès à des jeunes aux nouvelles technologies de l’information mais aussi de les préparer à une meilleure insertion socio-professionnelle. Le programme s’adresse aux novices comme aux plus rompus à l’usage de l’outil numérique. Cinquante jeunes se verront offrir une période d’enseignement encadrée, une formation sur plusieurs logiciels informatiques dans un centre habilité. La formation est couronnée par un certificat : le Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE) attestant l’appropriation, par les jeunes, d’une grappe de compétences dans les domaines de l’informatique et de l’Internet. Reconnu dans 148 pays, le PCIE, c’est 14 millions de candidats dans le monde et 1 200 000 tests passés en France. Même si le PCIE n’est pas un diplôme, il représente un sésame incontournable pour un bon accès à la vie active. Plus concrètement, à la fin de ce programme chaque apprenant devra être en mesure de rechercher des informations, d’échanger et de communiquer en ligne, de sauvegarder, de sécuriser et d’archiver ses données et, plus généralement, de s’approprier son propre environnement numérique de travail.

    Publié le 13 février 2014 dans Le Progrès. Auteur : Madame Amran MOHAMED-HANDULLE

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Madame Frédérique PIEGE du centre PLUME Informatique : frederique.piege@plumeinfo.netwww.plumeinfo.net

    ou pour toute question concernant un projet de formation, vous pouvez contacter Monsieur Christophe VANONY de la Mission Locale de Vaulx-en-Velin : christophe.vanony@mlvaulx.orgwww.missions-locales.org

  • Le PCIE et l’IFAG : 11 années de partenariat

    Photo etudiant PCIE IFAG_compressed

    Logo ifag_compressed

    En tant qu’un des leader des réseaux d’écoles de management et d’entrepreneuriat, installées dans 10 villes de France (Paris, Lyon, Toulouse, Montluçon, Auxerre, Nîmes, Nantes, Bordeaux, Lille et Amiens), l’IFAG forme de futurs créateurs et repreneurs d’entreprises ainsi que tous ceux qui souhaitent occuper une fonction de direction. L’École de Management propose divers cursus de formation allant du « Bachelor » (Bac+3) au « Master of Science International Business » (Bac+5) en passant par le programme « Manager d’Entreprise » (Bac +5).

    Depuis maintenant plus de 11 années, le PCIE et le réseau des IFAG travaillent en étroite collaboration afin que les étudiants acquièrent toutes les compétences requises dans la pratique du management global de l’entreprise et puissent ainsi saisir toutes les opportunités de création ou de reprise d’entreprise.

    Pour cela le réseau IFAG a fait le choix d’intégrer de façon systématique le PCIE dans les différents cursus proposés. Cela permet à chaque candidat de valider des compétences complémentaires, mais néanmoins incontournables, que sont les outils de l’informatique et de la bureautique professionnelle.

    A ce jour c’est 6 095 candidats (+ de 550 par an) qui ont étés inscrits au PCIE au sein du réseau IFAG. 2 237 d’entre eux ont déjà acquis au moins 4 des 7 modules du PCIE (PCIE Start) et 1 381 d’entre eux ont validé un PCIE Complet soit les 7 modules.

     L’obtention du PCIE est une réelle plus-value dans le monde professionnel, comme en témoigne Isabelle CARRASSUS, Responsable Pédagogique IFAG et Référente nationale pour le PCIE :
    « La pédagogie de l’IFAG commune à l’ensemble des 10 campus, nous oblige d’évaluer de façon homogène et équitable la totalité de nos étudiants dans tous les domaines. Pour l’informatique nous recherchions un outil permettant d’évaluer l’étudiant sur l’ensemble du Pack Office afin d’obtenir une certification reconnue sur le marché de l’emploi, nous avons donc choisi le PCIE. Depuis une dizaine d’années, nous faisons passer le PCIE à nos étudiants à chaque période d’évaluation : l’obtention de la certification est devenue une condition sine qua non à la validation du diplôme MECP IFAG. Ainsi, le recruteur est assuré que la compétence informatique est acquise, compétence fondamentale pour un poste à responsabilité ! »

    Grégory, étudiant de l’IFAG :
    « Le PCIE est la formalisation d’un niveau informatique intéressant pour les entreprises et un plus pour le CV d’un étudiant »

    Nous félicitons les écoles du réseau IFAG d’avoir choisi le PCIE pour donner toutes les chances aux étudiants de prouver leurs compétences bureautiques.

    Pour plus d’information sur le réseau des écoles IFAG, vous pouvez contacter Madame Isabelle CARRASSUS de l’IFAG Toulouse : isabelle.carrassus@ifagtoulouse.comwww.ifag.com

  • Le PCIE à l’EPIDE – Établissement Public d’Insertion de la Défense

    SONY DSC

    SONY DSC

    SONY DSC

    logo_compressed

    L’EPIDE est un établissement public d’insertion. Il accompagne des jeunes femmes et hommes dans la réussite de leur projet social et professionnel, grâce à un parcours adapté et individualisé. L’EPIDE accueille chaque année 3000 volontaires de 18 à 25 ans dans 18 centres installés en métropole. L’établissement insère 8 volontaires sur 10, qui accomplissent l’ensemble du parcours, directement en entreprise (CDI, CDD, intérim, etc.) ou en formation qualifiante.

    Sébastien SARTORI, Coordinateur des Programmes Pédagogiques, nous explique comment s’est déroulée la mise en place du PCIE dans les EPIDE : « Lorsque leur a été présentée la préparation au PCIE dans l’offre de service de l’EPIDE, les volontaires, qui sont pour une très grande majorité en échec scolaire, n’en voient tout d’abord pas l’intérêt. En effet, pour eux les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) sont omniprésentes dans leur quotidien et nombreux sont persuadés qu’ils savent déjà utiliser un ordinateur dans le cadre de leurs besoins. De plus, ils pensent que cela va leur demander énormément d’efforts qu’ils ne sont pas encore prêts à consentir.

    Mais lorsque leur est expliquée l’importance de détenir de telles compétences, ils se laissent convaincre. Très vite, ils en mesurent eux-mêmes les bénéfices qu’ils pourront en retirer tant sur le plan professionnel que pour leur propre développement personnel. »

    La formation dans les EPIDE (bien que dispensée en collectif à un groupe de 15 personnes) est individualisée, chaque volontaire évolue en fonction de son degré d’acquisition des compétences. Ainsi, ils avancent chacun à leur rythme en fonction de leurs propres capacités. Passé le cap de l’appréhension et de la découverte des premières séances, les efforts sont récompensés et les réussites au module 1 sont obtenues, créant par là même une saine émulation au sein du groupe. Gagnant en assurance, ils deviennent plus assidus et se mobilisent pour se motiver les uns et les autres afin d’obtenir le précieux sésame. Ils deviennent conscients que le PCIE est un atout supplémentaire pour obtenir un emploi ou une entrée en formation.

    A ce titre, en 2013, 35% des volontaires de l’EPIDE présentés à l’examen sont titulaires du PCIE Start, 20% ont obtenu au moins 2 modules et 10% le PCIE complet.

    L’obtention du PCIE leur permet non seulement de bien maîtriser l’outil informatique et de faciliter la préparation de leur projet professionnel mais surtout de reprendre confiance en eux, avancée indispensable pour leur insertion sociale et professionnelle.

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant le réseau des EPIDE, vous pouvez contacter Monsieur Sébastien SARTORI du centre EPIDE : sebastien.sartori@epide.frwww.epide.fr

  • Remise de certificats PCIE à la Maison d’Arrêt de Grasse

    Image1

    maison_arret grasse

    logo_ministere_justice_libertes

    LEO LAGRANGE

    PREFACE

    Le 27 mars dernier, les représentants du PCIE en France se sont rendus à la Maison d’Arrêt de Grasse pour une remise de certificats auprès de 6 détenus.

    Depuis 2008, le réseau PREFACE, partenaire du groupement GAIA et appartenant à la Fédération Léo Lagrange, a été retenu par l’Administration Pénitentiaire pour délivrer diverses prestations et notamment celle d’aider les détenus dans leur réinsertion professionnelle. Ainsi, 8 établissements pénitentiaires en France, en collaboration avec PREFACE, délivrent la certification PCIE auprès de leurs détenus dans le but d’enrichir leurs compétences et leur employabilité.

    Dominique SATABIN, Directeur de PREFACE, nous explique ses motivations : « Indépendamment de lutter contre la fracture numérique, 3 objectifs nous ont incités à proposer le PCIE : notre volonté de promouvoir la dimension qualifiante de ces formations auprès de nos interlocuteurs institutionnels, ceux-ci ne les percevant trop souvent que sous leur aspect ludique et rarement comme un outil pertinent de professionnalisation, la recherche d’une validation qui soit gage d’employabilité pour les personnes participant à ces formations, et bien évidemment le développement chez eux d’une motivation aux apprentissages. Au-delà de cela, elle est pour tous ceux qui s’y engagent, un réel moyen de valorisation qui contrarie un sentiment récurrent d’incapacité, conséquences d’échecs scolaires, entre autres. Cette validation est très complémentaire de celle proposée par l’Education Nationale, le B2I et s’apparente, pour ceux qui ont validé ce brevet, à une poursuite de parcours. » Ainsi, nous comptons déjà plus de 110 détenus certifiés PCIE sur les 200 candidats inscrits à ce jour.

    De ce fait, le 27 mars le réseau PREFACE et la Maison d’Arrêt de Grasse ont organisé une remise de certificats où un échange a eu lieu entre les participants à l’évènement. A la suite de cet échange, 19 inscrits ont déjà exprimé leur souhait de suivre la formation PCIE, et nous avons le plaisir de compter déjà 5 PCIE START et 2 PCIE COMPLET validés.

    Nous tenons à remercier Monsieur Guillaume PINEY, Directeur de l’Etablissement et Madame MAISTO, Directrice Adjointe de l’Administration Pénitentiaire, ainsi que Monsieur Dominique SATABIN et Madame Françoise HENRIET, Responsable Locale Formation, et témoignons toute notre gratitude aux autres intervenants pédagogiques pour leur collaboration dans la réussite de ce dispositif. Et enfin, mais non des moindres, nous félicitons les détenus qui ont validé leur PCIE.

    Aussi, nous tenions à vous faire partager les quelques mots du premier détenu ayant validé son PCIE COMPLET :

    « Tout d’abord, je voudrais remercier l’équipe de formation PREFACE pour m’avoir aidé à réaliser mon projet de réinsertion. Cette formation m’a permis de travailler sur des logiciels qui étaient jusqu’ici incompréhensibles pour moi en raison de mon parcours scolaire : CAP de carrossier. J’ai su saisir la chance qui m’était offerte, celle de pouvoir apprendre et de me certifier. Cela demande du travail et un investissement constant devant lequel nous ne devons pas désespérer. J’ai pu constater que la réinsertion débute au sein de la prison et nous prépare à notre avenir. Il est important d’en prendre conscience. De ce fait, mon travail et mon investissement m’ont permis de valider mon PCIE COMPLET. Grâce aux développements de ces nouvelles compétences, une société publicitaire a accepté de m’ouvrir ses portes dès ma sortie.
    Je remercie à nouveau l’équipe de PREFACE pour m’avoir permis de changer d’orientation professionnelle. En effet, l’informatique est un outil d’avenir, que je pourrai, à présent, partager avec mes enfants.
     »

    Pour plus d’information sur cette action, vous pouvez contacter Madame Françoise HENRIET du centre PREFACE : grasse@prefacell.org – www.prefacell.org

  • Le Groupe CIRON met en place des formations PCIE

    cuve barsac

    Logo Ciron bleue

    instep logo

    Créé en 1967, le Groupe CIRON SA compte 34 collaborateurs et occupe dans le sud-ouest une place de leader dans la fabrication, le conditionnement et la distribution de produits chimiques à tous types d’industries. En janvier 2014, le groupe prend l’initiative d’évaluer les compétences informatiques de 29 salariés en utilisant le POSI, le test de positionnement normé PCIE.

    Monsieur Michel GACS, Responsable du Groupe CIRON nous explique ses raisons : « En effet, suite à l’évolution de notre système d’information, nous avons souhaité mesurer les aptitudes et connaissances informatiques de chacun de nos salariés, ainsi que leurs capacités à maîtriser rapidement cette nouvelle interface qui permettrait de gagner en efficacité et compétitivité. »

    Ainsi, le Groupe CIRON a fait appel au centre INSTEP Aquitaine pour mettre en œuvre la phase d’évaluation des compétences, notamment sur le traitement de texte, ou encore le tableur. Les résultats des tests ont immédiatement mis en évidence que 10 des salariés possédaient déjà les compétences suffisantes pour obtenir la certification PCIE. Les évaluations des autres salariés ont permis à INSTEP d’optimiser le Plan de formation et proposer des formations adaptées, qui débuteront en septembre 2014.

    Nous encourageons les salariés du groupe CIRON dans leur projet de formation et de certification PCIE, et remercions le centre INSTEP et le Groupe CIRON de leur permettre de bénéficier de ce dispositif.

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation, vous pouvez contacter Madame Christelle GOUBEL du centre INSTEP Aquitaine : christelle.goubel@instep-aquitaine.orgwww.instep-aquitaine.org

  • Le PCIE au Greta Oise Occidentale

    Photo-1

    CAP EMPLOI

    Agefiph

    GRETA

    Le PCIE est, depuis 2005, soutenu par la Délégation Interministérielle aux Personnes Handicapées. Ainsi, CAP EMPLOI Oise a pris la décision de faire passer le PCIE à des personnes en situation de handicap afin de les former en informatique et bureautique.

    Ainsi, en se rapprochant du Greta Oise Occidentale, CAP EMPLOI Oise a pu faire suivre la formation PCIE à ces apprenants. Cette action s’est réalisée avec le soutien et le financement de l’AGEFIPH, qui est en collaboration directe avec CAP EMPLOI.

    Le Conseiller de CAP EMPLOI Oise nous en parle : « La formation PCIE n’est pas une action comme les autres car elle permet de quantifier la compétence des personnes. Cette formation a un poids pour l’AGEFIPH, ce n’est pas une formation bureautique comme les autres. L’exemple le plus flagrant est l’insertion immédiate d’une personne pour une mission courte au sein d’un groupe suite à cette formation. »

    Ce partenariat est bénéfique pour l’ensemble des acteurs et notamment pour les stagiaires qui en ressortent satisfaits, comme peuvent le témoigner Mme M et Mme P :

    Mme M : « suite à une réorientation professionnelle, j’ai souhaité effectuer une formation pour devenir agent administratif. La formation PCIE m’a permis d’effectuer de gros progrès sur Excel et Powerpoint. Grâce à l’équipe des intervenants à l’écoute et professionnels, je vais être plus à l’aise sur l’ordinateur. »

    Mme P : « Au début, j’avais un peu peur de toucher l’ordinateur. J’étais bloquée. Dorénavant, l’utilisation de l’ordinateur est devenue un plaisir.»

    Quant au Greta Oise Occidentale, grâce à l’ensemble de ses partenariats, il est passé en l’espace de deux ans et demi de 2 jours de formation PCIE par semaine à 4 jours. Il « continuera donc d’accompagner les personnes dans leur projet professionnel en lien avec le PCIE. »

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Michael RACINE du Greta Oise Occidentale : mracine.bvs@ac-amiens.frwww.gretabvs.com

  • Le PCIE en Corée du Sud

    Corée du sud

    L’Université Privée d’Anyan l’une des plus prestigieuse de Corée du Sud a intégré le PCIE – ICDL à son cursus en tenant compte du fait que c’est la seule certification des compétences bureautiques indépendante reconnue mondialement.

    Cette décision a été accueillie très positivement par les étudiants, heureux de pouvoir jauger leur niveau en informatique par rapport au standard mondial dans le domaine, et donc de se comparer aux élèves des plus grandes écoles des différents continents. Déjà 2500 étudiants ont obtenus des modules du PCIE et 3000 nouveaux se préparent actuellement au passage des tests.

  • Un pas numérique vers une réussite professionnelle

    IMG_3191

    Handiplume

    8 personnes en situation de handicap se sont vu remettre le PCIE START le 2 octobre 2013, lors d’une cérémonie organisée par l’ESAT de Nice.

    Cet évènement venait conclure un dispositif réalisé avec la collaboration de plusieurs ESAT* (ESAT les Maurettes, ESAT Jean Médecin et ESAT Alberti), et du centre de formation spécialisé dans le domaine du handicap, HANDIPLUME, qui a permis aux 8 participants de bénéficier d’un programme de 18 jours de formation bureautique menant au PCIE – une action financée par les Missions Handicap de HP, AMADEUS et ALTRAN.

    *Les Etablissements et Service d’Aide par le Travail (ESAT), sont des organismes médico-sociaux destinés à accompagner les personnes handicapées dans leur réinsertion professionnelle.

    Durant la remise des certificats, deux candidats ont tenu à prendre la parole :

    Cécile VIDAL : « Je tiens à remercier les intervenants de cette formation, et leur accorder toute ma gratitude. Grâce à eux, j’ai pu obtenir mon certificat PCIE. Je suis actuellement en mise à disposition au sein de 2 établissements. J’utilise quotidiennement les outils bureautiques. Ce certificat reconnu me permettra de réaliser mon projet professionnel qui me tient à cœur : Je souhaite pouvoir occuper un poste à plein temps en milieu ordinaire de travail. Encore merci à tous ! »

    Benoit ROUSSET : « Tout au long de ma formation j’ai été accompagné et soutenu par l’équipe HANDIPLUME. Il me semble important de préciser qu’ils ont été d’une grande aide quant à l’obtention de mon certificat PCIE. Un grand merci au centre HANDIPLUME et à ses formateurs ! »

    Nous félicitons tous les partenaires qui ont mené à bien cette action, et applaudissons nos stagiaires fraichement certifiés du PCIE START.

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation pour un public en situation de handicap, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Bruno GAUDRIOT du centre Handiplume : b.gaudriot@handiplume.frwww.handiplume.fr

  • Une nouvelle Université Espagnole fait passer le PCIE

    Espagne

    L’UAB, célèbre Université de Barcelone et l’une des plus reconnues en Espagne va proposer la certification PCIE a ses 50 000 étudiants. Les cours pour préparer la certification seront proposés en e learning.

  • Le Secours Populaire enrichit ses salariés

    secours_populaire

    Secours Populaire

    logo_Dolfi

    Le Secours Populaire voulant enrichir les compétences informatiques et bureautiques de ses collaborateurs a fait appel au centre de formation DOLFI à Paris. En septembre dernier, par le biais de notre collaboration avec UNIFORMATION, ces collaborateurs ont suivi une formation bureautique PCIE.

    Certains des salariés du Secours Populaire, étant novices dans l’informatique, ont été invités à suivre notre programme européen « Equalskills », plus connu sous son nom français « LSA – La Souris Apprivoisée ». Ce programme d’initiation à l’informatique proposé à travers toute l’Europe par la Fondation ECDL, est une déclinaison de la certification PCIE. Conçu dans le but de réduire la fracture numérique en Europe, il permet à tous de s’initier à l’informatique sans contrainte, de façon ludique et instructive en toute simplicité.

    D’autres collaborateurs du Secours Populaire ont également suivi une formation bureautique d’un niveau plus soutenu, et 6 d’entre eux ont obtenu le PCIE START.

    L’action, menée à bien par le centre de formation DOLFI, a été fortement appréciée par l’ensemble des apprenants. En effet, « l’engagement volontaire de ces salariés à ce long parcours de formation a concouru au succès de ce projet,faisant la part belle à une réduction du « stress technologique » et une plus grande efficience de chacun », nous dit Richard LAURENT chargé des Ressources Humaines au Secours Populaire.

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Frédéric DEGABRIEL du centre DOLFI : f.degabriel@dolfi.frwww.dolfi.fr

  • Le PCIE pour les salariés Singapouriens

    Singapour flag

    La WDA, l’Agence pour l’Emploi de Singapour (Workforce Development Agency) a annoncé que 6 nouveaux modules du PCIE vont être ajoutés à son programme officiel de qualification des salariés Singapouriens.

  • BANQUE POPULAIRE LORRAINE CHAMPAGNE

    logoreval

    Banque populaire

    La Banque Populaire Lorraine Champagne a fait appel aux services de formation de REVAL CONSULTING pour former ses collaborateurs en informatique et bureautique, au cours de l’année 2013.

    Le Responsable de Formation de la BPLC nous expose les raisons pour lesquelles il a décidé de faire suivre une formation PCIE à ses collaborateurs :
    « Dans un premier temps, la BPLC a choisi de faire suivre cette formation afin d’apporter aux apprenants une reconnaissance de leur investissement professionnel et de leurs connaissances au travers d’une certification reconnue au niveau européen, le PCIE. Cette formation va permettre aux stagiaires de faciliter l’accès et l’appropriation de toutes ces technologies qui font notre quotidien.
    Ensuite, la formation a également permis à la BPLC d’optimiser la mobilité interne des apprenants ainsi que leur opérationnalité et efficacité au sein de l’entreprise.
    Cette démarche a permis de satisfaire l’ensemble des protagonistes. Chacun d’entre eux y a trouvé des avantages et sort ainsi gagnant de cette formation. 
    »

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation, nous vous invitons à prendre contact avec Madame Valérie MAURER du centre REVAL CONSULTING : reval@reval.luwww.reval.lu

  • Le PCIE en Afghanistan

    afghanistan

    La Fondation ECDL et l’ESO (Educational Support Organization) en Afghanistan ont signé un nouvel accord de partenariat avec l’objectif de faire passer 10 000 tests PCIE à des citoyens Afghans d’ici 2015. Le projet PCIE mis en place avec le partenariat du Ministère de l’Économie a pour objectif de faire progresser les compétences en informatique des travailleurs Afghans.

  • Le Groupe DOUX : Le PCIE, une aide à l’insertion professionnelle

    doux

    doux logo

    AFTEC-FC-1

    13 femmes anciennement salariées du groupe DOUX – La Vraie-Croix, ont reçu leur certification PCIE le 21 juin dernier.

    A la suite d’un licenciement, il faut parfois reprendre confiance en soi, apprendre de nouvelles choses, valider ses compétences ou encore se reconvertir. Après des années passées à travailler au sein d’une même entreprise, il est difficile de réintégrer « les cours », il faut effectivement « retrouver une certaine concentration, ce qui change complètement nos habitudes », nous dit l’une d’entre elles.

    Grâce à Pole Emploi et le Contrat de Sécurisation Professionnelle (CSP), les 13 anciennes salariées ont pu suivre une formation PCIE. En effet, à l’aide de la prise en charge du financement par OPCALIA, les apprenantes ont été formées pendant 3 semaines par le centre de formation AFTEC de Vannes, qui a su leur redonner confiance. Elles ont ainsi pu acquérir les compétences bureautiques nécessaires pour se présenter comme assistantes de gestion sur le marché du travail.

    Nous félicitons le centre AFTEC et ses formateurs, ainsi que Pole Emploi et sa cellule CSP pour avoir permis à ces stagiaires de se former et d’obtenir le PCIE. Nous souhaitons bonne chance aux 13 participantes dans leur réinsertion professionnelle.

    Pour plus d’information sur cette action, ou pour toute question concernant un projet de formation, nous vous invitons à prendre contact avec Monsieur Benoît LEPEC du centre AFTEC : b.lepec@forteam.frwww.aftec.fr

Section vide. Éditez une page pour ajouter du contenu ici